奖励和资助

培养有色人种学者的新声音
由研究基金会管理
培养新声音项目旨在为有色人种的早期职业学者提供支持、指导和社交机会。该项目旨在与有色人种的博士候选人和早期职业的高等院校教师合作，因为他们概念化、计划、进行和撰写他们的研究。截止日期3月15日

NCTE早期职业教育有色人种领袖奖
该项目支持有色人种早期职业教师，帮助他们在识字教育领域建立卓有成就的教学生涯。从事学前教育到大学水平的有色人种识字教育工作者，如果他们正处于带薪教学生涯的前五年，并且渴望在识字教育领域建立职业生涯，那么他们就有资格申请。有色人种指的是历史上代表性不足的群体:非裔美国人、美国印第安人、亚裔美国人、拉丁裔美国人和太平洋岛民。截止日期4月15日

NCTE有色人种进步领袖奖
这个奖项是颁给NCTE的有色人种成员，他为NCTE和我们专业社区的发展做出了重大贡献。它支持那些倡导影响和促进对平等和反种族主义理解的政策和做法的人。截止日期5月1日

NCTE残疾人领袖奖
这个奖项是为了表彰一位对NCTE和我们专业团体的发展做出重大贡献的残疾人。截止日期5月1日

NCTE LGBTQ+倡导和领导奖
这个奖项表彰了LGBTQ+社区的一名成员，他对NCTE和我们专业社区的发展做出了重大贡献。截止日期5月1日

NCTE专业两分体与文化相关教学(PDCRT)
PDCRT项目由全国英语教师委员会(NCTE)的幼儿教育大会(ECEA)平权行动委员会发起，旨在在NCTE内创建一个空间，以支持有色人种幼儿教育工作者和教有色人种儿童、新兴双语儿童和低收入家庭儿童的教育工作者研究与文化相关的教学法，并生成、实施、记录、评估、评估、传播从学前教育到五年级的课堂实践和过程反思。截止日期5月1日

ELATE日内瓦史密瑟曼文化多样性基金
由英语语言艺术教师教育者(ELATE)管理
该基金为首次在NCTE和ELATE中未被充分代表的群体的成员提供两个500美元的奖励。截止日期5月20日

会员多元文化节目奖
由NCTE附属公司常务委员会管理
认可下属公司采取的计划、政策、活动和其他活动，鼓励各下属公司更多地参与和发展多元文化参与。截止日期6月30日

NCTE梦想联盟奖教师基金
NCTE基金邀请各附属机构实施旨在招聘有色人种英语语言艺术教师的举措，并将向选定的附属机构提供资助。截止日期6月30日

CCCC拉文德同性恋奖学金优秀修辞奖
由大学作文与交流会议管理
每年评选过去两年出版的四部作品(一本书、一篇文章或一本书的章节、一篇论文和一篇非传统学术文本)，这些作品对作文和修辞学的研究进行了极好的干预。截止8月1日

CCCC残疾大学生作文旅游奖
由大学作文与交流会议管理
六个旅行奖，旨在支持奖学金，旨在提高关于残疾与写作和修辞的交集、残疾作为多样性来源的价值、包容性实践和促进获取的价值以及残疾作为批判性视角的价值的知识。截止日期10月10日

CCCC Gloria Anzaldúa修辞学家奖
由大学作文与交流会议管理
支持研究生或首次发表演讲的人，他们的工作参与了从性和性别少数群体的经历中创造意义，最高可获得三个750美元的奖金，用于前往CCCC大会。截止日期10月10日

CCCC梦想旅行奖奖学金获得者
由大学作文与交流会议管理
这个旅行奖是颁发给10个CCCC大会的首次主持人，他们是历史上代表性不足的群体的成员。截止日期10月10日

CCCC石墙服务奖
由大学作文与交流会议管理
表彰CCCC/NCTE成员在组织和行业内一贯致力于改善性少数群体和性别少数群体的经历。截止11月1日