6月是骄傲月,当美国各城市支持LGBTQIA权利,文化,和社区。在1970年代末,性别开始图表的前进道路,坚持作为一个组织,我们必须更实质性的专注和集中关注包容。阅读更多关于我们遗留的自豪在这里。
年前,性别创建了一个决议加强教师知识的女同性恋、男同性恋、双性恋、变性(LGBT)的问题在年度会议在纽约。
这些性别”指导确认性别多样性通过资格认证课程和教学法”支持ELA教育者为他们指导他们的学生以及他们的同事,了解,期望,拥抱性别多样性。他们现在这个工作的历史背景;关键概念讨论性别和性别多样性;目前的趋势在学校和教室资格认证;建议老师准备,课程和教学方法;和资源列表为学生、教师和教师教育工作者。
“越多,教育者可以确保LGBTQIA主题是常态,更安全的我们的学生的感受,和每个人的成功的机会就越大。“阅读额外的建议”多包容教训和多样化的书籍:教师可以支持LGBTQIA学生识字。”
”教师作为变革推动者:驾驶一个同性恋群体为中高档学生读书俱乐部“描述一个灯塔单位使用五酷儿理论透镜将文本和语言给学生分析讨论性别规范等问题,身份,和歧视。
”身份、社区和家庭:什么爱,维克多可以教我们关于我们的教室吗“提供了洞察如何想象我们的教室和教学空间,”青年可以肯定和爱。
”超出安全Spaces-A酷儿努力旨在扩大对话在性别和青年同性恋群体“股票提示来帮助教育者为青年同性恋群体创造更具包容性的教室。
”构建多样化的集合LGBTQ-Inclusive儿童文学,扩大青年的窗户和镜子“提醒我们,不同的描写很重要所以,青春不发展同性恋群体的刻板印象,所有人看起来都一样,相同的行动,或以同样的方式体验世界。
发现额外的资源这篇文章从2018年。
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