来自NCTE LGBTQ咨询委员会
本文作者斯蒂芬·亚当·克劳利(Stephen Adam Crawley)是NCTE LGBTQ咨询委员会的成员。
包括女同性恋、男同性恋、双性恋、跨性别者和/或酷儿(LGBTQ)角色在内的儿童文学的出版持续增长。
这样的文本必须提供鲁丁·西姆斯·毕晓普所说的东西窗户和镜子青年。幸运的是，教育工作者(如K-12教师、公共和学校图书管理员、大学教师、家长等)可以从各种各样的资源中寻求建议，并随时了解可用的信息。此类资源的示例包括迈克·摩根和拉里·罗曼斯儿童和青少年文学石墙奖而且彩虹书单．
当教育工作者开发他们的图书馆(例如，教室、学校、公共、个人)收藏并考虑通过朗读或其他识字活动与年轻人分享哪些书籍时，重要的是要包括对LGBTQ人群和经历的不同描述。多样化的描述很重要，这样年轻人就不会形成所有LGBTQ人长得一样、行为一样或以同样的方式体验世界的刻板印象。我所说的多样性描述是指1)种族、民族、语言、社会阶层、宗教、残疾和其他存在方式的多样性，以及2)主题(例如，主题、故事情节、叙事方式)的多样性。关注这些不同类型的多样性可以帮助年轻人避免创造单一故事理解LGBTQ人群。
下面列出的是目前存在于LGBTQ儿童文学中的各种主题。
这份清单当然不是详尽无遗的，而是反映了经常出现的主题。此外，在分类中作为示例列出的几本书反映了多个主题。(例如,在我们母亲的家里被列为“经历逆境或焦虑”一类，但这本书也反映了“家庭的创造”和“家庭的日常生活”。)
因此，读者不应该认为这是一个确定的列表，每个主题都是一个排他的类别。相反，主题和示例可以成为帮助构建日益多样化的集合的工具。在每个类别中，我提供了不同性质和类型的图画书推荐。然而，较长的包含lgbtq的文本(例如，漫画小说，小学高年级到青少年的章节书)也经常反映这些主题。这些主题类别也可以为考虑这些文本中的描述提供一个框架。
- 两个人的爱情:这些文本反映的同性关系并不涉及成为父母作为故事的主要(如果有的话)元素。例如,格特鲁德就是格特鲁德就是格特鲁德描述了格特鲁德·斯坦因和爱丽丝·托克拉斯的同居和共生关系。用心的杰罗姆表现两个男孩之间的感情。王子和骑士使用一种经常与年轻人分享的童话结构。
- 家庭创造当前位置年轻人有时会提出这样一个问题:有同性父母的家庭是如何组成的。儿童文学可以帮助解决各种可能性。例如,Zak的Safari讨论供体受孕，终于回家了描绘了寄养家庭，白天鹅快车描述采用，以及多诺万的大日子展示了两个女人的婚姻，她们的儿子是带戒指的人。
- 家庭的日常生活例如这些文本展示了家庭的日常生活。同性关系并没有被定位为不同，也不是主要的叙事焦点。例子包括妈妈、妈妈和我；爸爸，爸爸和我；迷你米娅和她亲爱的叔叔；而且普林节超级英雄．
- 家庭多样性:在这些文本中，有同性父母的家庭与有父母、单亲、祖父母户主的家庭或其他家庭组成的家庭一起被描绘出来。家庭(苏珊·库克林)和家庭(雪莱·罗特纳和希拉·m·凯利)是这种类型的许多文本中的两个。
- 包容的社区当前，儿童文学越来越多地发展，描绘了在更大的、包容的社区中生存和发展的人物。六月的一天描绘了一场骄傲游行。Julián是美人鱼1讲述了一个性别不一致的孩子和孩子的奶奶参加美人鱼游行的故事，其他人以多种方式表现身份。其他示例包括所有人的教堂而且骄傲:哈维·米尔克和彩虹旗的故事．
- 艾滋病/艾滋病毒:这个主题的文本通常比较古老。然而，这些文本仍然很重要，因为它们敏感地反映了一些LGBTQ个体的生活现实，提供了历史洞察力，并可用于促进关于政治行动如何导致本可避免的大规模痛苦的批判性对话。遥不可及而且被子上的名字这是两个例子。
- 关于LGBTQ身份的逆境或焦虑:与其他类别类似，这个主题很重要，但不应该是年轻人分享的唯一包含lgbtq的叙述。虽然经历焦虑和/或逆境对一些LGBTQ个体和他们的亲人来说是真实的，但其他人可能没有这样的经历。这一主题的许多书籍包括我是爵士，10000年服装，在我们母亲的家里，斯黛拉带来家庭,安东尼奥的卡片/La Tarjeta de Antonio．
再说一次，这些并不是唯一存在的主题。例如，书粗暴，强硬的查理(这是一本关于查理·帕克赫斯特生活的绘本，他在19世纪以男性身份出现，是一名驿站马车司机和牧场主)不容易归入任何主题类别，但却是值得分享的重要文本。然而，教育工作者在考虑他们目前的收藏时，可以很好地考虑上面列出的类别——以及其他主题。
对于那些已经收藏了包含lgbtq的文学作品的人来说，大多数文本是否只代表一个或几个主题类别?哪些主题缺失或需要增加表现——无论是在收藏中还是在更直接地与年轻人分享时?
这些考虑可以帮助教育工作者进一步增加lgbtq包容性文学的多样性，从而为年轻人提供更广泛的窗口和镜子。
1在列出这本书时，我也承认它批评．我把它放在这里是因为很少有LGBTQ儿童的文本描绘有色人种儿童，尤其是作为焦点人物。我更同意# OwnVoices书是需要的。在等待这样的文本的同时，孩子们仍然需要各种各样的窗户和镜子，这些窗户和镜子也是尊重和肯定的描述。关于儿童文学中文化真实性的其他观点可在NCTE书中获得故事很重要:儿童文学真实性的复杂性。
斯蒂芬·亚当·克劳利(Stephen Adam Crawley)是俄克拉荷马州立大学扫盲教育助理教授。他是NCTE的LGBTQ咨询委员会的成员，也是2017年儿童文学大会研究奖的获得者，其中他收录了这里列出的许多书籍。可以在……找到他adam.crawley@okstate.edu．