奖项及资助

在有色人种学者中培养新的声音
由研究基金会管理
培养新声音项目旨在为早期的有色人种学者提供支持、指导和交流机会。该项目旨在与博士候选人和有色人种早期职业教师合作，帮助他们概念化、计划、进行和撰写他们的研究。截止日期3月15日

NCTE早期职业教育有色人种领导奖
该项目支持早期职业有色人种教师在扫盲教育中建立成功的教学生涯。从事学前教育到大学水平扫盲教育的有色人种教育者，在带薪教学生涯的前五年，并渴望在扫盲教育领域建立职业生涯，都有资格申请。有色人种指的是历史上代表性不足的群体:非裔美国人、美国印第安人、亚裔美国人、拉丁裔和太平洋岛民。截止日期4月15日

全国有色人种协会领袖奖
该奖项授予对NCTE和我们专业社区发展做出重大贡献的有色人种成员。它支持那些倡导影响和促进对公平和反种族主义的理解的政策和做法的人。截止日期5月1日

全国残疾人领导奖
该奖项表彰对NCTE和我们专业社区发展做出重大贡献的残疾人。截止日期5月1日

NCTE LGBTQ+倡导和领导奖
该奖项表彰LGBTQ+社区的成员谁对NCTE和我们的专业社区的发展做出了重大贡献。截止日期5月1日

NCTE专业对偶与文化相关教学(PDCRT)
PDCRT项目由全国英语教师委员会(NCTE)的幼儿教育大会(ECEA)的平权行动委员会发起，旨在NCTE内创造一个空间，以支持有色人种幼儿教育者和教有色人种儿童、新兴双语/多语言儿童以及来自低收入家庭的儿童学习与文化相关的教学方法，并生成、实施、记录、评估、评估并传播学前教育到五年级的课堂实践和过程反思。截止日期5月1日

日内瓦史密瑟曼文化多样性基金
由英语语言艺术教师教育机构(ELATE)管理
该赠款为首次在NCTE会议上发言的人提供两个500美元的奖金，这些人是历史上在NCTE和ELATE中代表性不足的群体的成员。截止日期:5月20日

附属多元文化计划奖
由NCTE附属机构常务委员会管理
对采取计划、政策、活动和其他活动，鼓励各分支机构更多参与和发展多元文化参与的分支机构予以表彰。截止日期6月30日

NCTE基金教师梦想联盟奖
NCTE基金邀请附属机构实施旨在招募有色人种英语语言艺术教师的举措，并将向那些被选中的附属机构提供资助。截止日期6月30日

CCCC Lavender修辞学优秀奖酷儿奖学金
由大学作文与交流会议管理
每年评选四部作品(一本书、一篇文章或一本书的章节、一篇论文和一篇非传统的学术文章)，这些作品在过去两年内出版，对写作和修辞研究做出了最好的奇怪干预。截止日期8月1日

CCCC残障大学生作文旅行奖
由大学作文与交流会议管理
六项旅游奖项旨在支持致力于提高关于残疾与写作和修辞的交叉点、残疾作为多样性来源的价值、包容性实践和促进准入的价值以及残疾作为一个关键镜头的价值的奖学金。截止日期10月10日

CCCC Gloria Anzaldúa修辞学家奖
由大学作文与交流会议管理
支持研究生或首次发表演讲的人，他们的工作参与了对性和性别少数群体经历的意义的创造，最高可获得三次750美元的CCCC大会旅行奖励。截止日期10月10日

CCCC梦想旅行奖奖学金获得者
由大学作文与交流会议管理
这个旅行奖是颁发给十名首次担任CCCC大会主持人的人，他们都是历史上代表性不足的群体的成员。截止日期10月10日

CCCC石墙服务奖
由大学作文与交流会议管理
表彰CCCC/NCTE成员，他们一直致力于改善组织和行业内性少数群体和性别少数群体的经历。截止日期11月1日