书面评估可以用于课堂内外的各种目的:支持学生学习，分配分数，将学生安排在适当的课程中，允许他们退出一门课程或一系列课程，证明熟练程度，以及评估项目。鉴于许多这些评估目的的高风险性质，至关重要的是，评估实践应以公平和公正的健全原则为指导，这些原则应针对评估对象及其设计的背景和目的。本立场声明旨在为跨机构类型和任务的写作教师和管理人员提供指导。
我们鼓励教师、管理人员、学生、社区成员和其他利益相关方反思本文件中阐述的原则、考虑因素和实践在他们当前的评估方法中的体现方式，并考虑修改和重新思考他们的实践，以确保包容性和语言多样性、教学和劳动道德实践为写作评估的每个层次提供信息。
阅读完整声明，书面评估:一份立场声明(2006年11月，2009年3月修订，2014年11月重申，2022年4月修订)
