申请截止日期:2022年7月1日
目的:CCCC优秀教学奖成立于2020年，每年颁发一次，以表彰该学科的从业者，并展示该领域的最佳教学实践。这个奖项的目的是为了表彰那些每天在教室里做着基本工作的教师和CCCC成员。CCCC每年设立两个奖项，一个是“突发性优秀教师”，另一个是“持续性优秀教师”。在今年的大会上，我们没有根据教学年限来划分类别。相反，我们要求被提名者选择最适合他们的专业经验的类别。我们邀请提名者使用以下标准来区分类别:
突发性提名者最有可能……
- 有非大学写作教学经验，但对大学作文课堂相对陌生(例如，有K-12教学经验)
- 成为任何一种高等教育机构的早期职业申请者;对于那些即将获得终身职位的人来说，紧急提名者大多是在获得终身职位之前
- 没有大学教学经验的早期或高级研究生
- 工作经验少于10年
持续提名者更有可能……
- 通过扩展的兼职或全日制大学教学或在其他相关教学环境(如写作中心)的经验来展示深度的经验
- 在终身职位后，为终身职位提名者
- 有11年或以上的工作经验
在提名材料中，被提名者应表明他们是否愿意被列入紧急或持续类别。
资格:如果他们主要在学生的大学一年级或学生的第一堂大学写作课上授课，那么他们就有资格申请:
- 一年级作文
- 基本的写作
- 一年级的研讨会
- 加速学习
- 通识教育
- 发展写作
- 其他写作模式发生在学生进入高等教育的第一年
该奖项旨在表彰优秀的教学和学习实践，提交的材料应设计并用于学生大学一年级写作课程的一年级写作类型。材料应反映申请人的课堂实践(而不是为编写程序或更广泛地编写程序管理而生成的材料)。
奖励标准:获奖者将由委员会根据说明基于研究的实践的证据选出;学生在具有多种读写能力和语言实践的不同学习者群体中学习;响应式教学方法、作业和活动;积极参与的课堂和周到的课程教学;有意义、知情和公平的评估实践;以及对学生和其他老师的启发。委员会将考虑机构类型、接触时间、学生数量、所服务的人口和社区、社会正义教学法、通用设计和文化可持续教学法。在两轮评审中，委员会成员将根据一个标准对提名进行评级，生成一个排名名单供讨论。
一个优秀的老师会提供以下证据:
- 研究实践
- 一种教育环境，促进学生在不同的学习者群体中学习，重视多种非霸权的读写能力和多种多样的学习者语言实践
- 有效的教学方法、作业和活动
- 积极参与的课堂，促进学生的主动性
- 深思熟虑的课程交付
- 深思熟虑，有意义，知情，公平的评估实践，仔细理论化，并以民主的方式向学生表达
该奖项表彰其教学和学习实践反映了NCTE对数字时代识字的定义，NCTE写作教学专业知识,CCCC高等学校写作教学原则．
奖的细节:最初的申请截止到2022年7月1日。下列材料必须由申请人在单个PDF文档来cccc@ncte。org．
- 向委员会介绍候选人的专业背景的求职信，可以描述被提名人的机构工作条件和挑战，包括一个挑战或问题以及如何克服它(不超过750字)
- 对针对教学情况和学生学习的教学和评估方法进行批判性反思;这种反思可以描述在不同的工作环境和学生环境下，教学和评估是如何随时间变化的(不超过750字)
- 教学理念陈述(不超过750字)
- 任何了解被提名人工作的同事都可以写一封支持信
- 简历
评选委员会将利用这个标题对每个申请人进行评级，每个申请将接受3次审查。
委员会将为每个类别选择5-6个提名，进入第二轮，需要以下额外的文件。半决赛选手将于2022年8月联系，截止日期为2022年9月15日，提交以下额外项目:
- 教学资料包(最多15页)，可包括教学大纲、作业和其他帮助委员会了解申请人教学价值和背景的教学资料的选集，包括:
- 评估理念和评估如何实施的证据(最多10页，包括教学材料、学生作业样本或其他文档)
- 由同事或其他合格人士出具的教学观察信
- 不超过三封与候选人教学相关的支持信(来自学生、同事或管理人员)
评选委员会将使用这个标题对半决赛选手的材料进行评分，选出最终获奖选手。
甄选委员会在审核申请时也会考虑以下几点:
- 学院类型(例如:部落学院、四年制住宿学院、四年制城市学院、教学密集型、少数民族服务学院、两年制学院、开放招生、小型文科学院)
- 每学期的接触时数
- 授课学生人数
- 服务的人群和社区(例如，残疾学生、非传统学生、第二语言/语言多样性、种族多样性)
- 教学亮点(例如，社会正义教学法、关注通用设计、文化可持续教学法)
- 课程设置(例如，指定作业和教科书，自行设计以达到指定的项目目标，随着时间和情况的发展的证据，为学生学习使用可用的技术)
获奖者将于2月初收到通知。获奖者将在CCCC年度大会颁奖期间获得荣誉，并将获得一块匾和500美元的旅费、教室费或其他教育经费。获奖者还将在CCCC年会期间的教师对教师活动中获得荣誉，并在活动中进行研讨会、主持讨论和/或演讲。
优秀教学奖获得者
2022
不授予。
2021
杰西卡·库比亚克，詹姆斯敦社区学院，纽约
Bernice Olivas，犹他州盐湖城社区学院
