下面的博客文章的评论性别成员迈克尔Rifenburg您可以查看以下共享在网上交谈。谈话是主持由连接学习联盟上周,重申了我们的工作活动围绕的主题合作和能力建设在连接教育者。
2014年春季学期。
我坐在一个圆圈十二高级写作和出版专业。这是我的第二学期,北佐治亚大学的助理教授。去年的这个时候,我赶紧完成我的论文,准备填写表单后表单可能毕业和就业市场。
现在我在这里:一个终身教授负责教学的高级顶石类。我给了学生一个简短的课堂写作提示,一个关于期末论文的观众他们起草。虽然他们写道,我的眼睛扫视着房间。我觉得格格不入。
丢失。断开连接。
奥克拉荷马大学研究生,我一直幸运,有一群紧张的朋友。通过研究生院挑战的共同经验,我们保税。我们在反复无常的教授表示,阅读彼此的工作,导航教学障碍。所有在一起。
但坐在房间的本科生,我觉得我失去了归属感。我不觉得连接到我的同事们,其中一些人是超过三十年比我年长,我不再有即兴走廊聊天与其他研究生。
为什么我的参与连接教育者月吗?
因为我需要重新点燃一个闪烁的连接和其他教育工作者。
因为我正在经历一个具有挑战性的从一个R1过渡到大学教学细节(我博客更多关于这个过渡在这里)。
因为我的学生需要一位教育家(数字)连接。
因为我的学生需要一个教育家。
因为我的学生。
旅行的教学教授带领一个通过高点和低点。沿着这条小路,前进需要与他人联系。这些联系可以通过品味的数字twitter标签或面对面的会议。无论这个连接形式,它需要发生。
因为我们的学生。
查看这些链接去探索更多关于社区的力量和协作: