本文由NCTE成员Kasey Short撰写。
非虚构绘本提供了一个在短时间内向学生介绍各种主题、事件、文化和人物的机会。这些书都是非虚构的图画书，可以用来纪念、庆祝和探索西班牙传统月。所有年龄段的学生都受益于大声朗读书籍，并探索每页文字和图片之间的联系。这些问题是针对中学生设计的，但许多问题也可以适用于更年轻的学生。
收获希望:塞萨尔·查韦斯的故事
作者Kathleen Krull和插画家Yuyi Morales
概述:这本书讲述了墨西哥裔美国人塞萨尔·查韦斯的故事，他组织了一场非暴力抗议活动，以改善墨西哥裔美国农场工人面临的非人道条件。它显示了他的勇气、决心和充满希望的心态如何帮助他带来积极的改变。
问题和活动
- 塞萨尔·查韦斯将此归功于他的母亲教会他以和平方式解决冲突。书中有什么例子表明他是按照这个信念生活的?用和平的方式抗议是如何帮助他达到目的的?
- 为什么塞萨尔想要发展国家农场工人协会?协会是如何帮助农场工作的?
- 讨论以下单词如何与故事联系起来:希望，家庭，偏见，不公正，决心，组织，耐心。
- 凯撒的座右铭是“Si se puede!”，翻译过来就是“是的，这是可以做到的!”这句座右铭与他的生活和成就有什么关系?你如何将这句格言应用到你的生活和/或今天发生的事情上?
- 这个故事和你了解到的关于西班牙传统月的其他事情有什么联系?
课程联系:历史
的凯撒·查韦斯基金会网站解释基金会目前在做什么以及更多。
梦想家
作者Yuyi Morales
概述:一位移民母亲和她的孩子分享了她在一个不会说英语的新国家的经历。她找到了一个公共图书馆，书籍改变了她读、写和说英语的能力，并激发了她对他们未来的梦想。抒情的语言，贯穿全书的西班牙语，充满活力的插图吸引着读者，描绘出女性的情感和梦想。
问题和活动:
- 你认为书封面上的蝴蝶代表什么?
- 进入公共图书馆对母亲有什么影响?
- 你认为为什么作者在故事中包含了一些西班牙语单词?这些词的加入对故事有什么影响?
- 你认为作者为什么给这本书起名梦想家?
- 阅读书末的那篇自传体文章。她自己的经历对这本书有什么影响?
- 作者的灵感来自于书，在你的生活中哪些书给了你灵感?你记得你小时候有没有反复读过的图画书?你觉得你为什么喜欢读这么多遍?
- 这个故事和你了解到的关于西班牙传统月的其他事情有什么联系?
课程联系:世界地理，图书馆学，英语
看看这个链接听作者大声朗读这本书。作者还会在故事中停下来问问题，解释她自己与故事的联系，并与观众互动。最后一定要听作者提出的问题。
弗里达
作者乔纳·温特和插画家安娜·胡安
概述:这本书通过简单的句子和精彩的插图概述了弗里达·卡罗的一生。它展示了是什么激励她成为一名艺术家，她面临的困难，以及艺术在她生活中的重要性。
问题和活动
- 弗里达是什么时候如何发现绘画的?
- 弗里达的文化、家庭和童年是如何影响她成为艺术家的?
- 根据这本书，你会用哪个形容词来描述弗里达?解释为什么。
- 读完这本绘本，你对弗里达·卡罗还有什么疑问吗?
- 从下面的自画像中你能了解到弗里达的什么?她如何看待自己?对她来说什么是重要的?
- 这个故事和你了解到的关于西班牙传统月的其他事情有什么联系?
课程联系:艺术，历史
阅读更多关于这篇文章作者的网站．
舞动的手:特蕾莎如何Carreño为林肯总统弹钢琴作者玛格丽塔恩格尔和插画家拉斐尔López
概述:这本书讲述了特蕾莎的故事Carreño。她出生在委内瑞拉，但在一场革命期间，她的父母逃离了自己的祖国，在内战期间来到美国。特蕾莎从小就会唱歌和弹钢琴，并有机会在美国为不同的观众演奏。当她10岁时，她为亚伯拉罕·林肯弹钢琴。作者使用诗歌、细节和具象的语言，以及插图画家的生动图片，将特蕾莎Carreño的故事带入生活。
问题及活动:
- 特蕾莎离开委内瑞拉后，插图的配色有什么变化?你认为作者和插画家为什么做出这样的改变，影响是什么?在故事的其他时候，你注意到配色方案的变化，它是如何影响故事的?
- 特蕾莎来到美国时感觉如何?她注意到委内瑞拉和美国有什么不同?
- 她的音乐是如何影响林肯总统的?
- 我们能从特蕾莎的故事中学到什么?
- 这个故事和你了解到的关于西班牙传统月的其他事情有什么联系?
课程联系:历史，音乐，英语(诗歌，比喻语言)
把这课程指导有出版商设计的问题和活动。
Martí的自由之歌:Martí Y Sus Versos Por La Libertad作者Emma Otheguy和插画家Beatriz Vidal
概述:这本书讲述了José Martí的故事。他在古巴长大，当时古巴是西班牙的殖民地。他看到了周围的不公，并通过写作公开反对西班牙。他被迫离开古巴，继续为古巴的独立而大声疾呼。这本书是用诗写的，包括西班牙语和英语。
资源/问题:
- 你对西班牙殖民时期的古巴有什么了解?
- 亚伯拉罕·林肯如何激励José?
- 何塞是如何为帮助古巴获得独立而战的?他做了什么激怒了西班牙统治者?
- 乔斯注意到了纽约的什么?
- José何时以及为何返回古巴?
- 你认为书中引用的这些话在故事中是什么意思:
“给虚荣的人他那闪闪发光、在火中燃烧的贵重的金子;给我，给我那阳光普照时无边无际的森林。”
“我来自每一个地方，我在通往每一个地方的路上:我是艺术中的艺术，在山脉中，是一环。”
“我曾见过受伤的鹰飞向湛蓝的天空，我也曾见过蛇因中毒而死，独自躺在它的巢穴里。”
- 这个故事和你了解到的关于西班牙传统月的其他事情有什么联系?
课程联系:历史，英语
访问这个链接听作者大声朗读这本书。
这是对作者的采访分享关于José Martí和作者的其他信息。
种植故事:图书馆员和故事讲述者Pura的生活Belpré作者Anika Aldamuy Denise和插画家Paola Escobar
概述:这本书讲述了Pura的真实故事Belpré。1921年，她离开波多黎各搬到纽约，成为图书管理员后，她意识到图书馆里没有波多黎各故事。然后她通过讲故事来分享她的文化。在她的一生中，她越来越意识到在故事中看到自己是多么重要。她现在获得了一个儿童图书奖。
问题和活动:
- 你认为作者为什么在整本书中使用西班牙语?这些词的加入对故事有什么影响?
- 普拉注意到图书馆里没有任何来自波多黎各的书。你觉得她会怎么想?她发现后做了什么?为什么图书馆收藏来自不同文化的书籍很重要?
- 作者如何用播种的比喻来解释Pura Belpré的影响?你认为“plant stories”是什么意思?
- 由于她的影响，Pura Belpré有一个以她的名字命名的儿童图书奖。根据这个故事，你认为哪种类型的书会赢得她的奖?使用链接来查看有关她的奖项的更多信息。看看过去获奖的书单，看看你是否读过其中的任何一本。
- 请查看老师指导从出版商那里，它包含了许多很棒的问题和想法。
- 这个故事和你了解到的关于西班牙传统月的其他事情有什么联系?
课程联系:英语，图书馆
听作者说最后带着问题读这本书。
参观了解更多关于Pura Belpré奖和获奖书籍清单。
阿达的小提琴:巴拉圭回收乐团的故事
作者苏珊·胡德和插画家莎莉·维尔恩·康波特
概述:这本书讲述了Ada Ríos的真实故事，她在巴拉圭一个建在垃圾填埋场上的小镇上长大。它展示了她想要拉小提琴，但由于费用而无法选择的旅程。后来，一位音乐老师来到她所在的小镇，帮助他们用垃圾里的材料制作乐器。艾达不断练习，她的技能也不断提高。她开始教更小的孩子，然后有机会和她的乐团在世界各地巡回演出。
问题和活动:
- 在制造乐器之前，艾达的社区是如何利用垃圾的?
- 回收的管弦乐队是如何影响艾达的生活和她的整个社区的?
- 艾达的家人教会了她什么音乐知识?
- 作者在书末的注释提供了额外的信息。阅读笔记，让学生思考他们学到的新信息。
- 看看书中的图片，你能从这些图片中学到什么?
- 下面的引文对故事和我们的世界有什么意义?
“世界给我们送来垃圾。我们发回音乐。”
“音乐让我们与他人建立联系。即使不讲语言，我们也能彼此理解。”
“埋在垃圾堆里的是音乐。埋在他们身上的是值得骄傲的东西。”
- 如果时间允许，书的最后一页包含了可供探索的建议网站和视频。
- 这个故事和你了解到的关于西班牙传统月的其他事情有什么联系?
课程联系:环境科学，音乐
听音频版本这个故事。
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凯西·肖特获得了北卡罗来纳大学教堂山分校的中学教育学士学位，主修英语和历史。她获得了温斯洛普大学(Winthrop University)的课程与教学硕士学位。她是北卡罗来纳州夏洛特乡村走读学校的八年级英语教师和英语系主任。Twitter:@Shortisweet3．