这篇文章的作者是泰德Kesler性别成员。

我喜欢清晰的图像,隐含的故事,和歧义的威廉·卡洛斯·威廉斯的经典诗歌《红色手推车。“所以我的职业生活取决于性别年会。每个会议提供清晰的图像,隐含的故事,模棱两可,非常有助于我的职业发展。

2014年,我参加了汤姆·罗马诺的介绍多媒质写作,这对课堂教师,激发了我创作的书读者反应的笔记本:教学机构,自主,和问责制(性别,2018)。

2016年,我有幸在“使用诗歌提倡教学和学习在21世纪“性别中东欧诗歌委员会,导致我的博客用诗歌探索multidialecticism。

2017年,我参加了NCRLL-sponsored会话探索种族主义在公共教育,启发我合著博客强调此会话的力量。

我特别喜欢参加性别公约与教育者和我一起工作。我们经常故意分道扬镳,仔细笔记我们参加不同的课程可以汇报,互相教我们学到了什么。我们迫不及待的想要分享!

“我学会了一些具体想法开发课程为孩子的幸福。”

“让我们考虑实现今年的调查项目。我们甚至可以做到每周只有一个或两个时期。”

“我听说一些老师出现在开放的循环的奇迹和权力写作研讨会。可以写我们保留一个或两个单位的研究吗?”

“我有一些伟大的诗歌思想,我迫不及待的想尝试一下和我的学生。我甚至在会话期间写了一首诗,我很自豪。”

“我学会了一些新的策略促进学生在课堂对话的讨论。我可以提出一个研讨会的教师。”

“我认为我们应该做translanguaging今年我们专业学习的焦点。我参加了一个会议,这将给我们一个好的开始。”

这最后的想法是我所说的模棱两可:未成形的想法,在进步,仍在发展中,推动我们的终身学习,这加强了我们的教学。

大流行以来,我的性别网络一直让我惊讶。在过去的一年中,我参加了一个集体,包括一些我最喜欢的儿童诗歌的诗人和教育家。灵感来自于我们的学习,我们开发了一个圆桌会议会话的# NCTE2021接受:“诗歌为公平、人性化、参与实践。“作为老师和主持人,我们要提醒自己,学习发生在做的过程中。我们学习合作的建议,为我们塑造了每一个圆桌会议,我们准备特定的内容,我们准备数码演示。我们提醒,我们参与,我们将连接,激发新的想法,喂养我们的想象力新的教学和学习。我们将感知清晰的图像,暗示故事继续展开,沐浴在光辉的模棱两可,终身学习者。

泰德Kesler副教授在小学和幼儿教育部门的皇后学院,城市大学,在那里他将垫职前课程在小学教育。他的研究发表在众多教育期刊和他在学校和学区教育咨询。看他在www.tedsclassroom.com,@tedsclassroom,www.facebook.com/tedsclassroom。