与学生移民权利组织者合作写作主张将公共写作课堂的教学重心转向学生作为组织者和修辞学家的工作。写作课堂不仅关注社区伙伴关系，还可以突出学生组织者的工作，以及他们如何更好地为该领域的教学实践提供信息。每一章都通过请愿书、专栏文章和阻止驱逐出境的运动来关注学生的修辞技巧。哈钦森强调教师有责任与移民学生团结一致，并指出写作教师在改变反移民和白人至上主义法律和政策方面的新角色。CCCC写作与修辞研究系列

185页，2021年。大学

在这本书中，美国跨国学生在国家、公平和高等教育的十字路口和边缘发出了响亮而充满活力的声音。正是通过这种对年轻人声音的放大，格伦·哈钦森与教育工作者和学者丰富地分享了与我们的学生和他们的社区一起写作的路径、局限和旅程。这本书中对正义的承诺一定会改变我们对社区写作和移民主导的行动主义的概念。”
——sara P. Alvarez，纽约市立大学皇后学院

＂与学生移民权利组织者合作写作作为白人写作教师(以及大量写作教师)如何支持学生组织工作的典范，特别是通过促进学生的努力和参与共犯工作所带来的冒险。通过将学生的声音和行动主义定位为写作课堂的核心，而不是从写作课堂中分割出来，哈钦森展示了写作课堂如何为学生提供机会，让他们做对他们和世界都重要的工作。哈钦森致力于解决有关特权和定位的棘手问题，同时为学生的观点和专业知识创造空间。”
-劳拉·冈萨雷斯，佛罗里达大学