克里斯汀·l·Arola前言

通过历史的、理论的命运和故事,安娜Plemons探索艺术在新福尔松的修正(AIC)计划在加州监狱为了研究监狱教育一般修辞学的学科目标和组成的教室。当视为整体企业的一个缩影,监狱课堂强调构图的方式和修辞作为一门学科继续利用殖民的方式了解和decolonial意图的领域工作。

Plemons表明一个真正decolonial交作文无法实现只要经济逻辑学和修辞学的个人转变继续被赋予价值的默认货币在狱中写程序专门和课外写作社区更普遍。土著奖学金Plemons提议的干预提供了理论依据对个性化的方式它都延后,经济价值评估和描述设计原则研究和教育学尊重,互惠的关系。

除了进步在监狱的教室包括叙述作者选择和现任和前任AIC参与者,邀请读者的生活被监禁作者和展示的影响relationality prison-scholars,最终颠覆这些作家和他们的老师的误解存在除了web的关系超出了监狱。

的贡献被监禁prison-scholars肯·布莱克本,布赖森l·科尔,哈利b·格兰特Jr .)亚当·希德Hung-Linh黄平君“罗尼”,安德鲁•Molino迈克尔·l·欧文斯韦恩Vaka,马丁·威廉姆斯。预备研究写作&修辞(SWR)系列

185页2019。大学