从基于艺术的研究和人性化的方法中，Dywanna E. Smith记录了ELA中级课堂中的变革和解放空间，在那里学生解决和抵制歧视、肤色歧视、尺寸歧视和身体羞辱。基于对青春期黑人女孩的原始定性研究，这本书探讨了这种“真理空间”如何作为青少年自我检查他们的交叉身份的媒介，并在面对边缘化时表达他们的弹性。

结合原创叙事，包括作者自我实现的诗体小说和黑人女学生的声音，史密斯照亮了新的文化支撑教学法，并为实践提供了急需的启示。史密斯熟练地将诗歌、研究和同理心编织在一起;其结果是一个开创性的文本，敦促读者了解反黑人暴力的影响，以及扫盲避难所在支持黑人女孩的恢复力和发展方面可以发挥的重要作用。这部诗体小说的核心不仅是对变革的挑衅和必要的呼吁，也是一扇通往勇敢生活经历的窗户。本书是从事扫盲教育、全纳教育和教师教育的职前教师、学者和学生的必备读物。nte - routledge研究系列

190页，2022年。6 - 9年级