关键和必要的，这本书提供了一个窗口，教育和生活的黑人男孩在早期的童年设置。借鉴黑人批评理论和黑人男性研究，并运用肖像画方法，布莱恩探索了黑人男孩和他们的男性老师的经历，以肯定他们的人性，并承认存在于白人至上主义体系中的后果。布莱恩细致而全面的描绘尊重了黑人男孩和他们的男老师的声音，并反对在我们的学校中泛滥的一维和本质主义的观点，布莱恩认为这是反黑人的misandry。

介绍BlackBoyCrit教学法，布莱恩解决了课堂上社会建构的刻板印象和观念的影响，并强调了挑战这种做法的教育者的重要性。在这样做的过程中，他对黑人男性教师所使用的教学法、素养和实践进行了急需的深入研究，并对黑人男孩必须驾驭的学术和社会景观进行了敏锐的观察。nte - routledge研究系列

184页，2021年。成绩PreK-3。

目录

系列编辑前言:Valerie Kinloch和Susi Long
致谢
简介
第一章:黑人男孩好吗?早期教育中黑人男孩的学术和社会景观中的反黑人Misandry
第二章:黑人批判理论和黑人男性研究在幼儿教育这个“不错”的领域里究竟做了什么?走向BlackBoyCrit教学法
第三章:反黑人的Misandry和招募和保留叙事:将黑人男性教师视为黑人男孩生活中的教育者
第4章:黑人男性在幼儿课堂上充当黑小子的教育者:黑人男孩对哈维恩先生、塔尔先生和亨利先生的描述
第五章:超越文化规范:迈向早期儿童教育中的黑人男性文化
第六章:培养黑人男性素养作为BlackBoyCrit教学法的实践:黑人男孩塔尔先生、亨利先生和哈维恩先生的肖像
第七章:理解早期儿童教育中的黑人少年游戏经历
第八章:在幼儿课堂上促进黑孩(游戏)批判文学:罗兰对亨利先生的描绘
第九章:黑人男孩批评教学法:黑人男孩的新前进方向
Chance W. Lewis作后记
附录