本卷提出的问题是，在一个由种族组织的社会中，识字是什么构成的问题，以深化K-20学习者必须开发支持他们处理并最终转变种族主义的能力的知识的意义。通过这本原创文集，编辑Ayanna F. Brown帮助推动种族扫盲领域进入新的方向，避免细节和其他陷阱，深入种族理解的核心，更好地回应我们的学生和社会的需求。

这卷带来了新兴学者谁寻求回应社会政治和社会历史方面的种族识字，因为它涉及到青年。该奖学金致力于研究各级教育工作者在工作和经历中如何通过种族素养来思考问题。每一项贡献都增加了代理问题的深度，并阐明了为什么种族扫盲工作扩展了社会正义的努力，成为了一种教学文化的呼吁，这种文化将解放作为一种积极的追求。

114页，2022年出版。成绩卡拉马祖

内容

奉献
Ayanna f. brown

在一个由种族组成的社会中，什么构成识字?种族扫盲是智力上的当务之急
Ayanna f. brown

从谈论种族到追求自由:一位黑人教育家的自传体民族志
丹尼尔·摩尔

在社区大学一年级作文课程中培养种族素养
约旦贝尔

废除主义课堂共同体的形成:英语课堂批判集体实践的呼唤
克钦独立军特纳

通过接触批判性文本促进种族素养
BERNNADETTE最佳环保

“我得多学点!”《运用思维套路和文本集培养种族意识》
米歇尔压力

小学课堂中的种族素养
安妮·戴利

种族交易:用游戏点燃种族素养
贾丽莎·d·帕克斯

燃烧的火焰:多元文化文学课堂中的破坏与创造
汉娜教育局

学习命名和打破种族主义:支持拉丁裔学生在种族研究课堂上的种族素养
阿图罗NEVAREZ

种族扫盲:解决国际学生的种族扫盲问题
NASIBA NOROVA

脱离白人与“母语”英语:大学英语课堂中的实践策略
千千ZHANG-WU

种族文化教育话语中的社区与社会政治语境的重新中心
杰罗姆·e·莫里斯

教育的种族扫盲考虑
Ayanna f. brown

关于特刊系列

全国各地的大多数教师和学生都在努力解决几个重要问题。我们听到许多教育工作者正在寻找令人信服和引人入胜的方法，种族素养、批判性媒体素养和创伤知情教学。为了满足这些需求，NCTE推出了《特殊问题》(Special Issues)系列书籍，旨在直接解决当今K-12和大学课堂上这些紧迫的问题。第一卷在一个地方收集了所有NCTE期刊中关于这些主题的内容，以使最相关的材料易于获取和实用。由该领域的专家从业者编辑，每卷都包含教学技巧，以帮助在课堂上实施这些方法。随后的卷有新写的贡献。