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我们生活在一个需要关注创伤的时代。教育工作者和学生正在学习如何在这个不稳定的时代前进，这在许多方面放大了先前存在的健康、种族、经济和教育不平等。大流行以我们尚未完全理解的方式塑造了我们，但我们知道，我们必须共同适应和治愈。韩国大学教育工作者不仅要考虑创伤知情教学，而且要考虑以治疗为中心的教学实践。当我们思考如何在我们的教学和学习社区中支持最受伤害的人时，我们将更接近一个更公平和公正的以治疗为中心的职业。

第一卷特殊问题:创伤知情教学在NCTE期刊上收集了一些最引人注目和实用的最新文章，阐述了创伤知识教学的重要性及其在该领域的最新发展。编辑Sakeena Everett策划了这本合集，以展示如何帮助K-College教师将最新的创伤教育方法整合到他们特定的课堂环境中。在这本书中，你会发现有价值的见解，多样化的观点，创新和令人兴奋的教学方法，以及发人深省的研究方法，这些方法涉及微观和宏观层面的支持，你需要今天开始。

188页，2021年。成绩卡拉马祖

内容

编辑器的介绍
SAKEENA埃弗雷特

应对流行病特有的创伤

学校不是空的(诗)
JULENE华夫饼干

这个历史时刻
凯莎·格林

流行的页面
丽莎·马蒂森·加里盖斯

文化、损失和沉默:都在我们身上
一分钱难应付的

从危机到连续性:LMS在未来学习中的作用
莎拉PAZUR

为解放而写作
蒂安娜席尔瓦

在黑人激进传统中:诗歌作为治疗和抵抗教育的实践
格温多林·巴克斯利和约兰达·西雷-鲁伊斯

共犯教学法:观点获取与治疗
ANTERO加西亚

以机会为中心的小学英语语言艺术课堂种族公平教学
理查德·米尔纳四世，贾利尔·霍华德，龙舌兰·科尼勒斯，布莱恩特·o·贝斯特和劳拉·菲茨

名字意味着什么?英语教育中的语言、身份与权力
Grace myhyun Kim

区分不同类型的创伤

《对话:跨国童年》
Marilisa jimÉnez garcÍa, fikile nxumalo & leilani sabzalian

坐在教室后面的孩子
艾莎赛义德

从融洽关系到人际关系:将我们的实践从课堂管理转向社区
马修HOMRICH-KNIELING

访问疲劳:日常生活中残疾的修辞工作
安妮卡·康拉德

在我们的学校和语言艺术教室解决无家可归问题
特蕾莎·罗杰斯和罗文·谢弗

我们都有希望:变革的时刻
海蒂·林恩·哈德利

《成为的文本:一位父母对变性人叙事的呼吁》
匿名

创伤知情写作教学法:支持受创伤和创伤压力影响的学生作家的方法
梅丽莎TAYLES

建立以治疗为中心的ela教学法

拉丁裔母亲和女儿通过艺术和写作来定义自己
特蕾西·t·弗洛雷斯

伤害与治愈:带着反偏见、反种族主义的视角阅读
伊莉莎·拉米雷斯和莎拉·j·多诺万

#青少年诗很重要:写批判性的微诗
《城市社会批判
Jevon delexander hunter & gliset colÓn

在黑暗的角落里闪耀光芒:为教室选择厚重的书籍
Jessica gallo & bailey herrmann

通过两部中级小说的对语文本提高学生心理健康素养
Brooke b. eisenbach & Paula greathouse

使用图画书进行教学，支持和反对社会和情感学习
卡洛琳·t·克拉克，阿丽莎·克里斯曼和苏珊娜·g·刘易斯

阅读中的设计思维:在COVID-19时期激发中级读者共情的灵活策略
凯蒂DURKIN

支持受伤的教育者

《我不想为死去的学生写诗》(诗)
扎克CZAIA

“死亡没有在中心时间出现”:在小学识字教室分享关于悲伤的书籍
尼古拉斯·e·赫比，贝丝·a·布赫兹，克里斯蒂·韦塞尔·鲍威尔
& Sarah vander zanden

《当教师受伤:支持职前教师福利》
曼迪·b·邓恩

为悲伤创造空间:培养教师领导的交叉悲伤信息系统途径
Sakeena Everett & mandie bevels dunn

关于特刊系列
全国各地的大多数教师和学生都在努力解决几个重要问题。我们听到许多教育工作者正在寻找令人信服和引人入胜的方法，种族素养、批判性媒体素养和创伤知情教学。为了满足这些需求，NCTE推出了《特殊问题》(Special Issues)系列书籍，旨在直接解决当今K-12和大学课堂上这些紧迫的问题。第一卷在一个地方收集了所有NCTE期刊中关于这些主题的内容，以使最相关的材料易于获取和实用。由该领域的专家从业者编辑，每卷都将包含教学技巧，以帮助在课堂上实施这些方法。随后的卷将介绍新撰写的文章。

批判性媒体素养，第1卷:给文本带来生命
编辑:汤姆·利亚姆·林奇，《新学校》;NCTE批判性媒体素养工作组成员;纽约市事务中心教育政策主任;InsideSchools主编

种族素养，第1卷:对课程、教育和政策的影响
编辑:德特拉·普莱斯·丹尼斯，哥伦比亚大学师范学院;的合著者提高教师教育中的种族素养:数字空间中的平等行动(2021)

创伤知情教学，第1卷:培养以治疗为中心的课堂
编辑:Sakeena Everett，佐治亚大学教育学院;2019年nte Alan C. Purves奖得主