在一个禁书和审查越来越多的时代，对“批判性”一词的审查越来越严格，甚至有人呼吁对K-12教师进行监督，新兴的批判性媒体素养领域比以往任何时候都更加重要。这些新挑战表明，教授媒体素养对于解决我们年轻人的一些最紧迫需求非常重要。

第二卷致力于批判媒体素养，继承了第一卷的内容，继续定义这一重要的重点领域，并寻找实用和创新的方法，将这些重要的主题带入ELA的课堂。编辑William Kist和Mary T. Christel策划和编辑了该领域领先教育家的大量原创文章，专注于批判性媒体素养的教学方向，将其整合到阅读、写作和跨学科教学中，以及关于媒体和与媒体相关的新教学方法。

139页，2022年。k - 12年级

内容

简介
威廉·基斯

第一节:CML教学指导

CML教学的框架、倾向与教学法
Jeff share和Andrea gambino

数字野火:ELA课堂中的社交媒体倾向
W.伊恩·奥伯恩，布莱恩·雷普利·克兰德尔，詹妮弗·s·戴尔，克里斯蒂安·z·戈林，raÚl阿尔贝托·莫拉，德特拉·普莱斯丹尼斯，&谢尔比·威特

公平未来的批判性媒体素养实践:ELA教育者的实地指南
Patrick r. johnson, Bobbie foster, Emily riewestahl, Melissa tully, srividya ramasubramanian和Paul mihailidis

在这个关键时刻，他们需要批判性地创造和思考
克里斯汀·l·森·肯尼

这不是关于数字能力:利用英语语言艺术中批判性媒体素养教学的潜力
Deidre m. clary

第二部分:将CML整合到阅读、写作和跨学科教学中

跨越门槛:中学英语课堂中的关键媒体素养
特雷福ALEO

数字视频混音作为论证研究
塞斯·d·弗兰奇

社区回应/ La comunidad responde:通过跨语言转变媒体素养
Tasha darbes和Chloe smolarski

通过数字资源管理引入其他声音
贝丝WALSH-MOORMAN

通过数字文化盒子建立联系
Jennifer l. toney, faith guy和charlene klassen endrizzi

利用CML教授关于环境实践的误解:减少，再利用，回收
雷切尔·韦弗

第三部分:关于媒体的教学和使用媒体的教学

逃离社交媒体泡沫
GORD BAMBRICK

信息生态系统:理解错误和虚假信息在社会中的作用，操纵如何起作用，以及对抗它的策略
Chris wysocki, leah tindall, kelsy hribar和Karen ambrosh

“自由，自由，你在哪里?“:一个批判性的方法来检查音乐视频
Tianna i. dowie-chin, Henry“cody”miller, Shelby boehm和Mario worlds

用CML和音乐视频审问性别
特洛伊·波特

学习读电影:在课堂上整合国家电影学习标准
凯瑟琳·古尔力

批判性媒体素养与数字游戏课堂
亚历山大BACALJA

与有毒的粉丝作斗争:高中课堂上的批判性媒体组成
卡莉斯·琼斯和斯科特风暴

冠军技术:为聋人和边缘学生共享文件的文化财富
Niesha washington-shepard, rhea morgenstern和Kathleen wood

关于特刊系列

全国各地的大多数教师和学生都在努力解决几个重要问题。我们听到许多教育工作者正在寻找令人信服和引人入胜的方法，种族素养、批判性媒体素养和创伤知情教学。为了满足这些需求，NCTE推出了《特殊问题》(Special Issues)系列书籍，旨在直接解决当今K-12和大学课堂上这些紧迫的问题。第一卷在一个地方收集了所有NCTE期刊中关于这些主题的内容，以使最相关的材料易于获取和实用。由该领域的专家从业者编辑，每卷都包含教学技巧，以帮助在课堂上实施这些方法。随后的卷有新写的贡献。