批判性媒体素养并不是夜空中一颗明亮的星星。它更像是一个星座，一群星星讲述了一个故事，讲述了教育工作者如何本着探究、社会和行动的精神，通过一系列交流模式与年轻人互动。由汤姆·利亚姆·林奇(Tom Liam Lynch)编辑，这本从NCTE的许多期刊中摘录的文集为那些想要将批判性媒体素养带入K-12和大学课堂的教师提供了一个极好的起点。

内容
编辑器的介绍
汤姆·利亚姆·林奇

批判性媒体素养:新素养和城市青年的教育学
穆罕默德·乔杜里和杰夫分享

语境，规范和文化:对NCTE主席欧内斯特·莫雷尔的采访
Julie gorlewski和David gorlewski

城市英语课堂探究的革命:通过青年参与行动研究追求声音和正义
妮可·米拉，丹妮尔·菲利皮亚克和安特罗·加西亚

多模态昆托斯作为墨西哥-美国边境的逃亡文学
劳拉·冈萨雷斯，mÓnica gonzÁlez ybarra和逃亡文人团体

教育改革与波将金村:“数据”概念的拓展
诺亚·亚设金

挑衅作品:在厨房餐桌上:黑人女性英语教育者说出我们的真相
Marcelle haddix, sherell a . McArthur, ghholnecsar e. muhammad, detra price-dennis & yolanda seley - ruiz

拥抱混乱的研究:作为体现的纪录片视频创作，批判性的媒体素养
坎迪斯DOERR-STEVENS

聆听花园，表达问题:通过对幼儿的个人数字探究来调动批判性素养
乔恩·m·沃戈

不情愿地承认阻力:《批判素养》的表现分析英语杂志
罗伯特·佩特隆和丽莎·布拉德

印刷文本与非印刷文本教学宣传的新分析框架
格雷格•戴维斯

自下而上的创新:文化课堂创客空间的基础设施、设计和公平
菲利普·尼科尔斯

关于非裔美国儿童和家庭、数字素养、种族和数字鸿沟的反故事与赤字思考
Tisha lewis ellison和marva Solomon

通过反馈循环实现目标:电子游戏、真实评估和有意义的学习
桑德拉·沙姆罗斯·艾布拉姆斯和汉娜·r·格伯

一如既往:实现教学、写作和新媒体的承诺
Troy hicks, Carl a. young, Sara kajder和bud hunt

今天就是明天，我们应该为昨天做好准备:重建我们的教室，以促进以学生为中心、教师为基础、技术支持的教育
Merideth garcia, rick marlatt, Maureen McDermott和Ian o 'byrne

中学与新文学:回顾与前进
威廉·基斯

将档案转化为数据:作文课堂中的档案修辞学与数字素养
考特尼瑞瓦德

电唤起:计算机科学、文学教学和英语教育的未来
汤姆·利亚姆·林奇

关于特刊系列
全国各地的大多数教师和学生都在努力解决几个重要问题。我们听到许多教育工作者正在寻找令人信服和引人入胜的方法，种族素养、批判性媒体素养和创伤知情教学。为了满足这些需求，NCTE推出了《特殊问题》(Special Issues)系列书籍，旨在直接解决当今K-12和大学课堂上这些紧迫的问题。第一卷在一个地方收集了所有NCTE期刊中关于这些主题的内容，以使最相关的材料易于获取和实用。由该领域的专家从业者编辑，每卷都将包含教学技巧，以帮助在课堂上实施这些方法。随后的卷将介绍新撰写的文章。

批判性媒体素养，第1卷:给文本带来生命
编辑:汤姆·利亚姆·林奇，《新学校》;NCTE批判性媒体素养工作组成员;纽约市事务中心教育政策主任;InsideSchools主编

种族素养，第1卷:对课程、教育和政策的影响
编辑:德特拉·普莱斯·丹尼斯，哥伦比亚大学师范学院;的合著者提高教师教育中的种族素养:数字空间中的平等行动(2021)

创伤知情教学，第1卷:培养以治疗为中心的课堂
编辑:Sakeena Everett，佐治亚大学教育学院;2019年nte Alan C. Purves奖得主