在......的中心青少年文化中的“青少年”再思考是对英语语言艺术教师的呼吁，他们应该审视自己对青少年的假设，以便重新想象让学生参与英语课程的新可能性。

这本书以批判青年研究学者建立的青少年社会文化观为基础，以不同背景下的教室为重点，将青少年作为一个结构来解释，以及这种青年视角如何鼓励教育者重新审视扫盲教学和学习。

从远处工作，放眼远方青少年扫盲:NCTE政策研究简报，作者探讨了青春期的“神话”，以及将青少年定位为充分参与自己学习的专家和知识渊博的倡导者的课程的可能性。实践原则印记。

105页，2017年。9 - 12年级。