甚至从最早的成绩,孩子有权阅读和书写占主导地位的美国英语,而且还在自己的语言和方言。历史上狭窄的阅读和写作的定义,然而,通常防止颜色和移民的孩子获得文本反映出他们的不同文化背景。促进公平和包容性对素质的理解,马里亚纳Souto-Manning和她的老师贡献者探索小学教师如何欢迎他们的学生进入教室的声音和语言在他们追求阅读和写作经验,展示孩子们的技能和实践。

八个纽约市公立学校教师的原则详细说明两个性别立场语句-写性别信念对学生的权利和学生的阅读头里活在各自不同的课堂设置。当老师查看社区学生来自资产和学校里,孩子们不仅通过包容性发展的课程,但他们也获得信心,相信自己是学习者发展中一个关键的意识,可以改变世界。原则在实践中印记

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