听编辑黛安·斯蒂芬斯和原则在实践中谈论这本书编辑凯茜弗莱舍(利比亚):

通过案例研究个体的学生和生动的肖像小学教室,编辑黛安·史蒂芬斯和他的同事探讨巧妙的preK-5老师知道学生通过评估和使用这些知识来定制阅读指导。

在书中,教育者profiled-classroom老师,阅读专家,识字coaches-work一起采取个人和职业责任知道他们的学生和确保每个孩子成为一个成功的读者。老师详细的评估工具的使用,如何理解他们收集的数据,以及如何使用这些信息来通知指令。

像其他书的素养评估链性别的原则在实践中印记,阅读评估是基于IRA-NCTE阅读和写作的评估标准,修订版概述了元素的高品质素养评估。这些教育者向我们展示如何将这些标准创造条件的读者中茁壮成长。

原则在实践中印记。173页2013。成绩6年级。