谈话要点
谈话要点为家长、教师和研究人员提供了一个反思识字和学习的论坛。
提交指南
谈话要点是在5月和10月出版的同行评审期刊吗全民识字和语言,NCTE的一次会议该杂志专注于全人教育,这符合LLA的信念,即所有儿童都应该拥有个人有意义的学习环境,在这种环境中,他们的语言和文化被重视并被视为学习的资产。
提交的稿件应涉及对研究者、从业者、社会和家庭社区重要的教学和/或学习主题或问题。我们欢迎基于现有理论和/或研究的稿件,有助于全面、民主和包容教育的知识库。手稿应该:
- 长度不超过15页(标准空白,双倍行距);
- 包含页码;
- 遵循最新的APA指南;
- 与NCTE一致关于性别和语言的声明.
另外,为了保证盲稿,在投稿过程中,不包含封面页,而是在编辑管理器的评论框中提供作者信息。
提交稿件在我们的在线投稿系统注册为作者,编辑经理,然后按照步骤提交文章。稿件随时接受。
问题吗?联系编辑Patricia C. Paugh和Sherry Sandentalkingpoints@www.alwan-caftan.com.
2023年5月号:全球识字
投稿截止日期:2022年10月1日
谈话要点寻找一系列整体语言教学和学习主题的手稿。对于本期,我们邀请从全球视角探索更广泛的读写能力联系的投稿。我们希望能吸引一些作者通过世界主义的视角,在世界各地分享对读写能力学习的见解;也就是说,通过个人和文化知识资金的交集相互学习。
这一方法包括分享在世界许多地区实施的扫盲教育,以及连接全球学习者的扫盲教育。我们感兴趣的是,对LLA教育工作者很重要的识字信念是如何在各种国际环境中实践的。我们还对那些自愿或被迫在全球各地流动的学生,在他们迁移到新的目的地时,如何找到重视他们的语言、文化和社区的识字教育感兴趣。他们可能是跨越国界的学习者,也可能是与历史遗产重新建立联系的学习者。这种观点也可能包括以文化为基础的实践社区,欢迎将个人迁移到新的地方。我们鼓励设想整体教学信念和实践的可能性的稿件,以在不同的全球背景下重视和维持识字学习。
2023年10月:针对当代学习者实际情况的整体实践
投稿截止日期:2023年5月1日
谈话要点寻找一系列识字和语言教学和学习主题的手稿。对于这一期,我们邀请专门研究整体和响应式教学如何满足当代课堂中学习者的多样化优势和需求的提交。例如,许多在大流行后世界返校的学生需要高度集中、相关和响应性的教学方法来支持他们的成长。此外,在今天的课堂上,大量的多语言学生在他们的日常生活过程中驾驭多种语言、环境和期望。教育者如何通过扩大识字材料、技术和经验的可能性,和/或通过(重新)考虑根深蒂固的识字教学方法的价值,来满足所有学习者的需求?在学校内外,什么样的实践支持学习者利用语言资源和语言背景来实现他们的目标?教育者如何通过他们的教学来支持和扩展学习者的优势、背景和资源,从而抵制缺陷观点?我们欢迎与这些和其他主题相关的稿件,这些稿件展示了当代教育工作者如何重视和肯定读写能力及其学习者。
课堂之声(持续专题)
五月号截稿日期:10月1日;十月号三月一号
在每一期谈话要点在美国,课堂声音部分为更短的替代作品提供了空间,突出了整个课堂语言的丰富性。我们邀请课堂小插图、照片短文、书评、学生作业样本、教师访谈或其他任何能帮助我们在真实课堂环境中定位整体语言原则的东西。这些内容不应超过1-2页双倍行距的文本;附带照片应以高分辨率(300 DPI)的标准图形格式(tiff、jpeg等)提交,并需要摄影师和被摄者签署许可。学生作业也需要得到允许才能被包括在内。
注意:对于所有的零件,请依靠整体语言教学法的信念(http://www2.www.alwan-caftan.com/groups/wlu/beliefs/),展示你的工作如何借鉴和促进整个语言原则和教学实践。