无论你是想在4月还是全年庆祝全国诗歌月，NCTE都有大量的资源来帮助你开始。
#教活诗人的方法是由高中教师梅丽莎·奥尔特·史密斯(Melissa Alter Smith)和诗人兼学者林赛·伊里奇(Lindsay Illich)共同创立的一个充满活力的运动和社区发展而来的，它为学生提供了丰富的机会来提高批判性阅读和写作，提供了自我表达和社交情感学习的机会，也许最理想的结果是，有机会爱上语言，发现(或重拾)他们对阅读的热爱。包括许多诗歌教生活的诗人代表了当今诗人的多样性。
快速参考指南(QRGs)由读写教育领域的一些主要作者和声音编写和策划，是一种引人入胜、易于获取的三重出版物，提供简短的、基于研究的定义、策略、提示、活动等，以解决英语和语言艺术课堂中的许多核心话题。
本QRG的特色是诗歌体验的教学情境、诗歌适合所有儿童的理由、使用诗歌增强流畅性的方法、为读者设计诗歌体验的步骤、如果/那么有策略地选择诗歌、诗歌惯例、诗歌推荐的地点、诗歌选集和绘本资源。
从联觉诗到质疑诗再到ghazal，闪电之路:75个诗歌写作练习在每位学生和老师探索诗歌写作的可能性时，为他们提供一些有趣或迷人的东西。这些练习在教授和利用技巧的同时，也关注并激发诗歌的直觉和想象力。
每一种类型的诗都包括一个介绍，解释练习的目标，详细的说明，和一个学生例子。75个活动分为三个部分:练习，侧重于不同类型的图像和生成新鲜图像的方法;来自不同寻常的提示和想法的练习，将作者的经验融入到现实世界中;以及与形状和功能有关的练习。
无论我们称之为“批判性读写能力”还是“创造意义”，精确阅读和分析的能力和判断力赋予了所有学生能力，不仅是在他们的学术课程中，而且在需要深思熟虑的评估和反应的日常情况中。通过Eileen Murphy Buckley的360度批判性读写教学方法，学生通过全方位的学习方式研究文本，利用表演、模仿、创造性写作和辩论活动的兴奋感，成为更强大的思考者、读者和作者。
通过与学生从小学到高中的广泛合作，驻校诗人特里·赫姆森学会了如何将学习带出教室，带入学生的现实生活，从而培养对诗歌的热爱。通过大量的课程和活动，赫姆森展示了即使是最平凡的日常物品——从“东西”到食物到照片——也能激发学生诗人的想象力。
这本书充满了学生的例子，说明诗歌并不一定是无聊的。它可以帮助学生发展解释性和创造性思维技能，同时帮助他们更好地理解周围的世界，无论他们生活在哪里。
根据教师的课堂目标，这些活动可以构成诗歌写作或工作的整个课程。早期的课程从简单的列表和文字游戏开始;之后的课程涉及更复杂的形式和主题。然而，整本书强调的是乐趣和确保每个学生都成功。总之，约翰·s·奥康纳提供了数量惊人的诗歌模型——超过30个专业模型和80多个来自他自己课堂的学生模型。
由于“传统”诗人对学生来说似乎难以理解，伍德将重点放在了三位“活着的声音”——尼基·乔瓦尼、李永和帕特·莫拉的诗歌上。这些诗人不仅还活着，还在写作，而且他们的文化背景与我们学生的许多生活相似。
通过简单易懂的教学计划，Jaime Wood使用这些当代多元文化诗人的作品来展示关键概念，如象征主义、拟人、人物塑造和主题。这些课程已经在中学教室进行了教师测试，旨在鼓励学生自主学习。
学习诗歌以文本为基础的活动来帮助学生学习诗歌，而不是用传统的浪漫主义的方式作为一种神秘的、强化的表达方式，而是作为一种与他们的日常生活息息相关的“话语”形式。活动涉及超过75首重印的诗歌——包括十四行诗、打油诗、俳句、自由诗和其他形式——从14世纪到今天，代表了莎士比亚、多恩、克里斯蒂娜·罗塞蒂、弗罗斯特、普拉斯、莱弗托夫、牙买加出生的让·“宾塔”·布雷兹和其他许多人。活动从体验的方法，包括诗歌表演，进入探索诗歌作为话语。关于诗歌写作的循序渐进的指导方针附有学生写作的注解范例和老师的范例评论。
阿尔伯特·萨默斯(Albert Somers)为教师提供了大量资源，以一种高度易懂的形式教授诗歌:
- 40多首全诗
- 对评估问题的讨论
- 诗歌贯穿课程
- 互联网上的诗歌
本书为教师提供了一个全面的资源，为教师和学生提供了实用的想法和无数的方法来发现诗歌的乐趣。
冒着强度是一本关于利用自我的书——学习诗歌，创作诗歌，分享诗歌。朱迪斯·迈克尔斯从个人和实践两个层面探讨这一主题，通过精心规划的策略向她的学生们打开了诗歌的世界。学生和老师的诗歌说明了每个话题。我们也听到了济慈、华兹华斯、克利夫顿、托马斯、库穆尼亚卡、巴索等出版诗人的抑扬顿调。
邓宁和斯塔福德都是著名的诗人和教育家，他们为初出茅庐的诗人提供了这本令人愉快的练习手册。20个练习，每一个都涵盖了诗歌写作的不同类型或阶段，以及作者的幽默和非学术风格，将吸引所有年龄的有经验的和新手诗人。
你是怎么认识全国诗歌月的?
NCTE在所有出版物上的政策，包括扫盲和NCTE博客，为关于英语和语言艺术的内容和教学的想法提供一个公开讨论的论坛。对任何特定观点的宣传并不意味着执行委员会、董事会、全体职员或全体会员的赞同，除非在政策公告中明确规定了这种赞同。beplay体育软件