请于10月17日(周日)东部时间晚上8:00加入我们，参加NCTE成员Ileana Jiménez (@feministteacher)和Danelle Adeniji (@adeniji_x）将主持一场关于“在ELA和扫盲课程中教授LGBTQ历史”的对话。他们都是NCTE的成员女同性恋，男同性恋，双性恋，变性人和酷儿咨询委员会．
我们将在Twitter聊天中分享以下问题：
热身:你第一次在教室里学习LGBTQ历史是什么时候?教了什么?怎么教的?# NCTEchat(8:04点。)
Q1:为什么作为教育工作者和扫盲工作者，纳入和教授LGBTQ历史对我们来说很重要?为了教授LGTBQ历史，ELA和扫盲教育者需要知道什么?# NCTEchat(8点。)
Q2:学者@ProfAngelMatos认为LGBTQ青年文学可以为读者提供“机会，驳斥对我们的文化、我们的历史和我们的时间位置的单一理解”。真实和虚构的叙事如何能让我们了解在学校课程中经常被忽视的LGBTQ历史?# NCTEchat[8:18点。]
第三季度:我们如何在课堂上以人性化的方式促进对当代LGBTQ运动的讨论和理解，而不是仅仅依赖于创伤和压迫?# NCTEchat(或点)
第四季度:作为教育者和个人，哪些书籍和其他文本(如纪录片、流行文化等)帮助你理解了LGBTQ的历史?# NCTEchat(八34点。)
Q5:LGBTQ历史教学如何也能解决其他历史和当代形式的压迫，如种族主义、阶级主义、性别歧视和残疾歧视?教育工作者如何纪念BIPOC LGBTQ活动人士和领导人的遗产和工作?# NCTEchat(42分)
Q6:你能立即采取什么行动来更好地支持LGBTQ青年、家庭、社区和教育工作者?你将如何做这个行动项目?# NCTEchat(下午14点)
当你准备聊天时，访问这些NCTE和其他资源:
- 教LGBTQ历史和行动主义像一个爱情故事
- 现在是时候:肯定黑人酷儿青年
- 对话:文学
- NCTE成员聚会Abdi Nazemian
- NCTE成员聚会拉马尔Timmons-Long
- 多元非虚构类儿童读物的阅读与教学:表征与可能性
- 关键包容:在学校环境中扰乱LGBTQ规范框架
我们希望在那里见到你!请务必使用#NCTEchat加入我们。
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