三月是“学校音乐月”，这是一年中教育工作者展示学校音乐给各个年龄段学生带来的好处的时候。NCTE认识到音乐作为扫盲教育的一个组成部分的重要性。性别的多模态文学综述首先声明“多种交流和表达方式的融合可以增强或改变作品的意义，超越插图或装饰”，并呼吁包含“艺术、音乐、运动和戏剧，这些不应被视为课程奢侈品”。利用这些NCTE资源来庆祝我们学校的音乐和扫盲活动。
通过读写think.org的这节课，在探索知名歌曲的同时，学生了解到歌曲由音乐和歌词组成，并将所唱的词与可读的词联系起来。学生完成一个项目，为一首熟悉的歌曲写新的歌词，并创作与歌词相关的插图。
许多教师发现了艺术在儿童学习中的重要作用。本文从语言艺术介绍了教师的想法，他们中的许多人在一所表现艺术小学工作，关于他们如何使用文学来探索在他们的课堂上的表现艺术(包括音乐)。
在读写think.org的这节课上，学生们通过分享阅读和以各种方式使用歌词来学习《美丽的美国》这首歌和歌词的含义。然后，他们用图画、描述性语言和照片创作出一幅美国形状的壁画。
本文从来自中间的声音认为街舞和其他形式的流行文化有丰富的诗歌传统，对中学生有强烈的吸引力，甚至可以激发更传统的中学识字教学目标。
同样，利用学生对音乐和电影的兴趣，在读写think.org上开设这门课，要求学生为他们读过的小说创作配乐。当学生寻找歌曲并解释他们的选择时，他们采用了预测、想象和提问等传统的阅读策略。
本文取材于一项更大的研究英语杂志分析一个学生如何就同一主题写一篇文章和一首说唱。文章建议将嘻哈文化引入课堂，帮助学生取得学业上的成功。
在ReadWriteThink.org的这节课中，学生们研究他们在流行音乐歌词中找到的隐喻。通过互动工具，学生演示并解释隐喻，将他们在课堂上阅读的文学文本与他们已经熟悉的音乐文本联系起来。
本文从在两年制学院教英语通过首先讨论采样，即使用其他艺术家作品的音乐实践，探索研究论文的方法。通过研究肖恩?Diddy”Combs是一个著名的嘻哈音乐采样者，学生们获得了引用、转述和总结来源的理解。
你如何将音乐注入课堂?
NCTE在所有出版物上的政策，包括扫盲和NCTE博客，为关于英语和语言艺术的内容和教学的想法提供一个公开讨论的论坛。对任何特定观点的宣传并不意味着执行委员会、董事会、全体职员或全体会员的赞同，除非在政策公告中明确规定了这种赞同。beplay体育软件