本文由NCTE成员卡罗尔·贾戈撰写。卡罗尔·贾戈将在9月17日的NCTE活动中采访马克·布拉克特——在这里了解更多。
新冠病毒重塑了教育格局。熟悉的道路布满了障碍;前进的道路充满了不确定性。虽然有些人担心学生的学习损失，但我担心我们可能会陷入绝望的泥沼，迷失方向。
然而，这项工作并没有改变。
在内心深处，我们知道学习是一种情感体验。承认这些感受，包括我们自己和学生的感受，对于在2020-21学年这个陌生的领域生存下来至关重要。
在他的书中许可的感觉,马克·布兰克特解释了情绪词汇是如何被教授的，也需要被教授。他认为，如果没有语言来表达我们此刻的感受，这种感觉就会停留在早期。给情绪贴上标签而不诉诸修辞手法，比如“我感觉很沮丧”或“情绪低落”，这使我们对逆境的反应合法化。
他接着说:“我们用越多的词汇来描述我们的感受，我们就越能理解自己，也越能让别人理解自己。如果我们的同伴也拥有丰富的情感词汇，我们就更容易理解他们——不仅要同情他们，还要在需要的时候帮助他们，调节和调节他们所经历的感受”(112)。
仅仅产生同情是不够的。我们需要培养同理心。幸运的是，英语老师手边有一个教授同理心的有力工具——文学。
书籍将社会情感问题置于现实世界的背景中，包括过去和现在。它们邀请学生在课堂上讨论有争议的问题，并给孩子们空间问自己，“我想知道我会怎么做?”我不知道我会有什么感觉?”
克里斯·内特勒·巴莱斯特罗斯的一本新图画书叫做手提箱这是一个很好的例子，说明了简单的文本如何激发复杂的对话。它讲述了一个奇怪的生物只带着一个手提箱来到镇上的故事，适合各个年龄段的读者。当当地人问它装的是什么东西时，新来的人给出了一个令人难以置信的描述:一只茶杯、一张桌子、一间小屋和一个山坡。当精疲力竭的陌生人睡着时，他们撬开了手提箱。作为一个隐喻，外来者往往是如何对待他们的到来，这个故事探索了生物对自己的行为的后悔，以及他们试图弥补自己的假设。它引发了关于移民的讨论。
另一本邀请年轻读者换位思考的历史小说是给我一个征兆作者:安·克莱尔·莱佐特小说的故事发生在1805年玛莎葡萄园岛的一个聋哑人社区，由11岁的玛丽·兰伯特(Mary Lambert)讲述。她生来耳聋，生活在一个人人都会手语的社区。玛丽的故事也为人们了解独立战争后的岁月提供了一扇迷人的窗口。岛上社区对万帕诺亚格土著居民的偏见与内地人视聋人为低等生物的观点相呼应。
对于初高中的读者来说，一本提高全国同理心商数的杰出书籍是梅尔巴·帕蒂略·比尔斯的童年回忆录，3月,女孩。在梅尔巴签约成为小石城九人组合中央高中的一员之前，她还是一个在种族隔离制度实行的南方长大的小女孩，眼看着她在世界上最珍视的成年人无时无刻不在受到不尊重。
然而，这本书远不止是种族歧视的目录。它是对家庭、教堂和社区这些机构的褒奖，这些机构不仅支撑了比尔斯的童年，也激励了她成为人权的捍卫者。
在教育的同理心,屡获奖项的教育研究人员妮可·米拉提出了一种培养学生社交情感技能的模式，这种技能可以引导学生采取行动，这种行动就像梅尔巴·帕提洛·比尔斯那样，有可能让我们的社会变得更加公正。阅读文学作品有助于我们开始想象那个世界的本质，并为我们在绝望的深渊中走自己的朝圣之路提供帮助。
作品的引用
这部剧,梅尔巴Pattillo。勇往直前，女孩:从勇战士到小石城九。HMH青少年读物，2019。
马克·布兰克特。许可的感觉。青瓷书。2019。
LeZotte安克莱尔。给我一个征兆。学术出版社。2020年。
Mirra,妮可。同理心教育:识字学习和公民参与。师范学院出版社，2018。
Naylor-Bakkesteros,克里斯。手提箱。HMH青少年读物，2020年。
卡罗尔·贾戈(Carol Jago)教了32年初中和高中，是加州大学洛杉矶分校(UCLA)加州阅读和文学项目的副主任。她是国家英语教师委员会的前任主席，著有《被质疑的书:危机中阅读的原因和方式（海2019)。
有兴趣参加9月17日与马克·布兰克特和卡罗尔·贾戈的对话吗?
NCTE将与耶鲁大学教授马克·布拉克特(Marc Brackett)进行对话允许感觉我们将在9月17日周四的节目中探讨我们如何理解自己的情绪，并通过它们来过上更健康的生活。布兰克特博士将接受NCTE成员、前总统卡罗尔·贾戈的采访。访问此页面进行注册。
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