本文由米莉·戴维斯(Millie Davis)撰写，她是NCTE知识自由中心的高级开发人员、附属机构和主任。
最近，应该校主任玛吉·莫里斯·戴维斯的邀请，我有幸与该校的职前教师们交谈了几个小时伊利诺伊州立大学高中英语教师教育计划．我和这些即将成为教师的人讨论了知识自由，并建议他们在开始从事教师工作时应该采取的一些做法以及可以使用的资源。
ISU的教师教育项目的要求和我们nte的要求完全一样。
该项目强调批判性读写实践框架，重视终生学习的语言艺术技能，并遵循以下核心价值观:
•为民主和社会正义而教与学
•尊重学习者的多样性
•写作是一种修辞过程
•阅读是一个策略性的过程
•多换位思考
•通过差异化满足学生需求
•教授说、听和语言技能，使学生成为倡导者
我们绝对希望新教师把这些核心价值观带进课堂。但有时，当他们这样做的时候，他们会发现自己面对的是愤怒的家长或校长，一个不赞成的同事或社区成员，这些人不那么热衷于社会公正、多样性或多元视角思考，而这是英语课堂不可或缺的一部分。所以老师们需要从第一天就做好准备。
以下是你必须知道或做的5件事:
- 了解你学校的政策——你通常可以在学区网站上找到关于教学和课程的学校董事会政策。
- 让父母知道你对读写能力的看法为什么佩妮·凯特不会审查书籍．
- 记住,书拯救生命．
- 有一个基本原理你要教的课文。如果有必要和必要，准备好提供一个备选方案(注意:IB和AP文本可能应该保持原样)。
- 请注意，家长可以反对自己学生的课文，但不能反对其他学生的课文。花点时间倾听家长的意见——这通常是他们想要的——缓解他们对语言对学生的影响的恐惧。帮助他们将此视为积极的一面。