2018年知识自由中心最受欢迎的博客都在该年度全国学生博客中心前100名博客中占有一席之地。这些博客集中在文本和学生有权阅读文本，即使有人可能认为文本不舒服或黑暗;即使有些人想要禁止这些书，让他们的故事噤声。对于教师来说，这些博客提供了教学文本的基本原理和在挑战前后要遵循的步骤。对于这些博客的所有读者，感谢您为您的学生保存了许多好的文本!排名靠前的博客如下。
不舒服的文本
博客的重点是在明尼苏达州的德卢斯，在哪里……校长宣布哈克贝利·费恩历险记和《杀死一只知更鸟将从该地区初中和高中的必读书目中删除。NCTE前任校长乔斯林·查德威克在接受明尼苏达公共广播电台采访时指出:“不应该让学生在教室里感到不舒服，而应该让他们感到安全。而且，安全并不一定意味着不阅读令人不适的文学作品……几乎所有我们教的东西，甚至小红帽都是不舒服的. . . .我想要一条好的短信。”
我该怎么做?他们把书拿走了
这个博客是关于一个挑战你给的仇恨德克萨斯州的凯蒂．“当一本书受到质疑时，你需要做的第一个也是最大的决定，无论是在你自己的教室，在学区，还是在其他地方。以下是一些建议:
•确保你掌握了有关事件的所有事实。
•了解贵地区教材选择和教材重新考虑的政策。你应该可以在你所在地区的学校董事会和学校董事会政策的网站上找到这些。
•了解学生阅读的权利
•与您的地区同事和您的联属机构讨论这个问题，以及他们如何考虑如何应对它。
•联系NCTE的知识自由中心讨论挑战。
•对下一步做出决定。做一个你可以接受的决定。”
这个博客专注于选择文本，作为整个班级的阅读，以固定文学圈，或坐在里面你的教室图书馆等待有兴趣的同学来看看。“为我们的课程选择文本是我们开始连接学生和文本这一最重要的教育事业的地方. . . .一定要查阅学校的招生政策。”根据性别在英语语言艺术课程中，一贯的、教学上合理的选课实践的基石是一个明确的、书面的选课政策。这样的政策不仅有助于教师实现项目目标，也有助于学校在审查、宣传和商业利益的压力下保护项目的完整性。”
禁书使故事沉默
重点在主题上2018禁书周的博客中写道，“奇怪的是，书的挑战者们如此坚信阅读的力量，以至于他们担心一个故事可能会对他们的孩子甚至他们的社区产生影响。他们害怕现实——甚至在小说中——书中那些与自己不同的人，那些说话和行为不同的人，那些有着不同思维方式的人。”
当一本好书有助于对话时
重点关注来自南卡罗来纳州查尔斯顿县警察兄弟会的指控，到你给的仇恨和所有的美国男孩因为这些书是“反警察”的书，他们要求将这些书从莞都高中的暑期阅读清单中删除，博客写道，“孩子们在谈论……关于种族问题，以及过去几年发生的许多非裔美国青年被警察杀害的事件。他们正在收听和观看#黑人的生命也很重要#这样的运动。孩子们正在试图理解，试图找到他们自己的声音，并找到可能帮助暴力不再发生的方法。这时候一本好书就能帮助对话了。”
底线是我们欠我们的年轻学生的文本，正如雷妮塔施密特在她的章节(第91页)的NCTE的书阅读具有挑战性的文本:通过艺术使文学分层，“帮助儿童和年轻人了解世界，并考虑人们在人类环境下做出的道德决定，……这需要任何阅读它们、谈论它们或使用它们的人的敏感性和同理心，以更好地理解他们在这个世界上可能会成为什么样的人。”
作者畅所欲言不受审查的阅读
引自十位作者，他们谈论了为什么学生需要广泛阅读，尤其是那些成年人可能会觉得困扰的书。例如,从爱丽丝沃克》的作者紫色的颜色和寻找母亲的花园，伟大的文学是对人类的帮助。这是最高级别的医学。在一个更有意识的文化中，作家会被视为牧师。”
真正的学生，真正的写作
“审查写作不仅扼杀了学生的声音，还剥夺了学生成长为作家和思想家的重要机会。（NCTE关于学生写作权的信念)“我知道，虽然(3段和5段)公式带走了学生的声音，但它们也抹去了他们自己的多样性，以及他们带到学校的知识、价值观和经验。我知道交叉点NCTE关于知识自由、写作和多样性的政策构成了我们如何教授写作的支柱。”
被具有挑战性的文本所挑战
James S. Chisholm和Kathryn F. Whitmore是最近NCTE新书的作者阅读具有挑战性的文本:通过艺术使文学分层，指出我们看待文学的方式越多，我们就会更多地参与到文学中，我们就会对文学、对自己和我们的社区了解得越多。他们认识到，决定与学生一起阅读这样的文学作品是一种职业勇气的行为。每个学生都有阅读的权利，以及“随时以他们希望的方式探索思想和追求真理的自由”(NCTE)。此外，年轻人有权从他们所读的文学作品中看到自己和他人，并有能力在这些替代体验中进入和走出。还有……学生应该有机会提出问题，享受生活。”
但一言为定
“如果你最终与家长就某篇课文中的某一种语言进行了对话，你可以倾听，但要围绕整篇课文的意义，以及你为什么选择这篇课文来达到课程目标，重新组织他们的抱怨。试着帮助他们理解，你的选择标准根本不是数片段，而是整体的本质，包括孩子们将如何与文本联系在一起，并能够首先将其用于自身，然后将其作为其他有意义的学习活动的起点。”
”时间杂志刊登了两位深受年轻人喜爱的小说作家的文章，马特·德拉Peña和凯特卡米洛．这些文章认为，年轻人有必要阅读真实的故事，这些故事反映了他们的生活和/或其他人的生活，展现了真实的悲伤。他们为那些勇于在写作中表达情感的作家辩护，也为那些站在一礼堂孩子面前的作家辩护. . . .当我们认为孩子们不能接受一点悲伤时，我们在愚弄谁呢?”