本文由NCTE扫盲评估常务委员会提供。
我们已经写在这里自从8月以来，我们一直在讨论如何改变关于读写能力评估的对话，但我们知道，改变对话最重要的方式是真正地进行对话!我们想谈谈——也想听听——你们在教室和社区做了什么来改变教育者、社区成员和政策制定者谈论评估的方式。
我们的圆桌讨论即将开始性别年会是一个很好的机会让我们知道你在做什么。您还将有机会与从幼儿园到大学的其他ELA老师交流，分享您的课堂评估实践，并获得将教与学作为评估重点的新想法。
每个圆桌会议将专注于一个主题，尽管每个圆桌会议将针对特定的年级水平，但所有圆桌会议都与教学背景和水平相关。
圆桌会议由经验丰富的教师和研究人员领导，旨在帮助我们重新思考评估在改善教与学方面的作用，并找出有效的方法来应对评估任务。
虽然我们将提供读写能力评估的策略，各种方法的利弊信息，但我们最感兴趣的是与您谈谈您正在做什么。
所以，带上你的咖啡，开始你的周六，与一些关于我们如何使用评估促进学生学习的鼓舞人心的对话!
2018年11月17日，星期六
时间:上午8时至9时15分
地点:381室b
读写能力评估，一个爱情故事:用高风险的标准化格式追踪中学生的成长与分手(乔什·弗洛雷斯,二级)
让家庭参与识字评估(凯瑟琳·米切尔·皮尔斯，小学/中学)
作为传记作者的教师:记录学习和随时间的变化(博比·卡布托，幼儿/小学)
在响应式教学周期中使用评估(贝基·麦克劳，早期儿童/小学
反思在教育学和评估中的作用(凯瑟琳燕西,大学)
在写作评估对话中超越规则(佩吉·奥尼尔，中学/学院)
当你在大会上，看看我们的改变对话的方法海报板，可以免费下载在这里。
佩吉·奥尼尔,椅子
斯科特Filkins
乔什·弗洛雷斯
博比Kabuto
莫科贝基
凯瑟琳·米切尔皮尔斯
Elisa Waingort
凯瑟琳·布莱克燕西