这个博客是由Antero加西亚,产生新的“的工作委员会主席处理教学材料的审查指南。“其他委员会成员包括丽莎。鲁姆斯哈特福德的公立学校,哈特福德,康涅狄格,杜克大学的Alan Teasley,达勒姆,北卡罗莱纳。
最近,我有机会重温一个性别立场声明重点审查和在线文本。连同我的委员会co-members丽莎。鲁姆斯和艾伦•Teasley我们重命名声明”指导方针来处理教学材料的审查”。
首先,我想知道这句话从先前的磨练,强大的工作性别常务委员会审查。这组最后修订这个声明在2004年10月,近十年半以前。理智的看待这个问题,这些指南描述了角色的原始版本的在线资源一会儿YouTube, Facebook, Twitter,阿拉伯之春,占领运动,# BlackLivesMatter,假新闻。当时,不让一个孩子掉队是一个相对较新的政策,美国参议员巴拉克•奥巴马(Barack Obama)还没有,iPhone仍然是几年被释放。可以说,这是一个不同的世界的我们今天教和学。
在以前版本的声明中,没有“教学材料”的指导方针,现在标签。相反,该声明是名为“非打印和多媒体处理指南审查材料。“标题信号的转变最大的改变我们和如何委员会我能够理解今天重塑了英语教学的挑战。尽管多媒体材料可能感觉就像一个新颖而重要的2004年的教室,有一个流动性的文本,其消费,2018年生产,感觉更加无缝。在我看来,每一个文本是多通道和期望对审查和有意义价值的识别需要这个工作如果老师看规范文学、政治演讲在YouTube上,Twitter上的复调谈话的标签或学生生产了纪录片由智能手机和平板电脑几乎每个教室里现成的今天。非打印”而不是分离”(同时,不必要的特权在此过程中“打印”),我们的委员会决定,我们的指导方针应该说过的内容,老师每天都要做出的决定。
但这并不是唯一的改变。
过去几年中凸显了另外两个实质性审查的方式会影响课堂社区和英语教师做的决定。如前所述,这些工具为学生和公开分享他们的工作更加无处不在的今天。在我们考虑的危险沉默青年的声音,特别适合于考虑如何审查我们的指南是关于消费和生产在教室。
相关,最近全球的骚扰事件,暴力,虐待恶意破坏已经证明,历史上边缘化communities-particularly青春的颜色和同性恋群体的成员社区在最危险时某些在线交互。审查他们的声音和力量,我们试图阐明这和它周围的指导方针。
最后,虽然这个职位语句调用推审查,我也想认识到将读取和创建的敏感材料在课堂上要求精密,细微差别,和照顾。教师必须谨慎决定围绕如何以及为什么特定的文本应该引进或省略了从教学计划。这些决定需要同情你的学生的需要。尽管这些指导方针和广泛的性别社会,包括父母和管理员会希望他们将帮助你在教室与强大的教学工作。
Antero加西亚助理教授在斯坦福大学教育研究生院。他的研究关注的是素养和公民英语教育的可能性。