如何让学生在人工智能工具时代保持写作

历史上，人文学科课程依赖学生的写作作为产品，不仅决定了最终的成绩，而且还判断了学生所接受的学习经验。写作是一种通过证明逻辑、推理思路、组织、证据综合和文学技巧的应用来展示学生复杂思想的手段，学生可以借此发展为作家。写作的一个重要目标是培养学生不断成长为反思和深刻的思考者。

最近两篇文章大西洋”,大学论文已死"和"高中英语的终结的问题引起了人们的关注，因为它对小学生的评估工具——论文——构成了潜在的挑战。保持学生原始思维活力的一种方法是考虑教学设计。或者换句话说，当学生在教学期间坐在老师面前时会发生什么?此外，在这段时间的幕后发生了什么战略计划?

当教师看到他们对教学参数的控制时，这是学生与他们面对面的时间。这样，教学设计就注重收集真实的、实时的评价，让教师直观地看到和听到学生的原始想法。它还解释了学习的核心，或学生和教师之间的关系:这是一种至关重要的关系，教师在学生从哪里开始和如何朝着目标前进之间扮演着调解人的角色。

随着完全使用人工智能来避免写作的诱惑日益显现，教师们继续投入精力创造一个环境，让学生们更多地投入课堂教学和作为学习者的成长。下面是一些老师可以考虑的建议，这些建议可能会帮助更多的学生保持写作的原创思维。

5种方法保持学生写作的完整性

1. 保持透明和诚实。告诉学生，你知道他们可以通过ChatGPT、Grammarly、在线辅导、面对面导师和其他项目来帮助他们提高写作水平。向他们解释，如果他们探索这些选择，你希望他们如何变得聪明和负责任。解释一下这门课是如何有特定的条件，使得他们很难通过任何不是来自他们自己想法的文章。
2. 建立的条件。向他们解释，这门课主要是基于与同学和老师面对面的讨论，课堂上在笔记本上写字，没有使用任何科技手段。描述一下这门课将如何围绕作为作家的个人成长进行大量的口头和书面反思。然后，学生可以考虑这可能是什么样子，并公开分享这种类型的教学设计如何影响他们对写作辅助的使用。
3. 经常交谈并做笔记。当一个老师有多个课程，了解学生需要时间，我们不可能记住所有的细节。验证学习的一种方法是确保学生亲自与老师交谈，并在没有技术支持的情况下使用实体笔记本进行写作。老师可以记下日期和学生的名字，并实时记下学生的想法或写作的相关要点。这些笔记有助于教学计划和实时反映学生的进步。
4. 花更多的时间在教学设计上。把你的计划带到你的准备工作中，把大部分的评分留在课堂上。在写作密集型课堂上，学生需要大量写作，以至于老师不可能给所有的文章打分。考虑到这一点，计划是至关重要的，以确保最大限度地利用每一分钟的课堂时间。

   这种密集的计划包括详细回顾最近的课程，为下一次班会做准备。该计划可能包括教师将与哪些学生见面，大约多长时间，以及以何种类型的结构(小组，结对或一对一);会议的目标，强调学生选择的目标，教学要点，对过程和产品的反思;教师利用学习所需的材料;以及学生合作和独立作业的计划。

5. 为了给写作计划留出时间，可以实时对写作过程进行评分。使用课堂写作，而不是写回家的作业。老师在课堂上与学生讨论他们的写作情况。当老师与学生交谈，阅读他们的写作笔记，倾听他们的想法时，老师会做笔记，并在适当的时候，对写作进行评分反馈，要么是有特定目标的部分(例如，写一个强烈的人物描述)，要么是在一个较长的会议上，当学生阅读一篇可能展示不止一个写作目标的文章时。

   评分反馈会随着学生的修改而变化，并随着他们向最终作品迈进而显示出写作的进步。这种实时评分最终会计入最终的论文或产品评分。这段时间可以让教师看到学生学到了什么，并熟悉学生如何写作，这导致教师非常了解学生的写作。然后，所有这些信息都被用来有策略地计划下一课。

虽然许多学生可能会在写作方面得到帮助，但专注于教学设计会让学生随着时间的推移成为更好的作家，并鼓励他们在当下更多地反思。它是关于教学生如何提高他们的写作。它需要对写作过程有透彻的理解，并通过频繁的练习来进行发人深省的斗争，以提高自己的写作技巧。