本文由NCTE成员撰写sj米勒．
更新:请看CBS新闻面试与sj Miller于2月23日见面。
2016年5月，联邦指导方针是为了保护跨性别学生的权利。截至昨晚，这些指导方针被撤销了，这给跨性别学生在学校的权利带来了不确定性。＊Regardless of the actions of the new administration or any Supreme Court ruling, some schools have policies in place that will continue to support the rights of trans students. In fact, where state and local laws or protections protect trans students, federal protections are eroded. But protecting these rights is critical and there are things we can do as educators to take action immediately.
以下详细介绍了支持跨性别青年的模式做工作。
社区工作
在我们每个不同的社区，无论是地方、国家、国际、网络空间，和/或跨环境，我们都可以为跨性别学生的权利采取行动。这项工作可以由不同的和跨年龄层次的人完成，也可以由不同的利益相关者、与不同的利益相关者合作、为不同的利益相关者完成:
- 联合建筑:我们可以为不同的目的创建不同类型的联盟(例如，地方、州和/或国家政策倡导;身体安全;文档;身心保健;移民/庇护权利)，并在我们的社区共同努力，并与我们各州和全国各地的不同选民团结起来。
- 抗议和示威:我们可以走在街上，聚集在机场，大声疾呼，大声疾呼，言简气赅，在我们需要的地方，团结一致。
- 唱和唱:我们可以提醒自己，也可以提醒他人那些激励我们的重要名言和格言。
- 重温远见者:我们可以重读(或第一次阅读)伟大思想家、活动家、精神导师、艺术家等人的作品，他们可以帮助引导我们每个人走上我们共同创造的道路。
地区及学校工作
在我们的学校和地区，我们可以在我们的项目领域、部门和学校中，为不同的利益相关者，教育、肯定和认可充满活力、广泛的跨性别者和性别创意青年(Miller, 2016)。这项工作也可以在州一级进行。以下是采取这种行动主义的可能方式:
- 课程与教学策略:包括一个连续的可能性，使(一个)性别在课堂上变得普通。这可以包括但不限于书籍、戏剧、短篇小说、诗歌、写作作业、历史、政治胜利、开拓者、照片、图片、艺术家、音乐家、运动员、各种专业人士和媒体偶像。学生(所有利益相关者)应该有足够的选择选择的名字，(a)代词，和(a)性别认同。
- 联系社区组织:解决跨性别者、(a)性别和性别暴力问题(例如，通过强奸危机中心、LGBT或性别认同非营利组织、心理健康和医疗保健从业人员)，以加深对跨性别者和(a)性别青年面临的问题的理解。
- 家庭:与家庭一起工作，从他们的经验中学习，并发展支持小组。
- 地区课程专家:与课堂教师一起工作，互相教育跨性别者和(a)性别青年的课堂和学校经历。
- 改变及更新地区及学校政策:修改行为准则，列举欺凌政策，创建安全的浴室和更衣室，考虑参与体育运动和体育课的问题——所有这些都是极端骚扰的典型空间，所以要思考如何创造一个有助于促进外部安全的学校环境。
学术界
在大学的空间里，行动主义可以嵌入我们的项目领域、部门、学院，以及校园里不同的组织、不同的组成部分和利益相关者。大学可以通过建立焦点小组和联盟，在他们的州、全国和国际附属机构和大学校园内开展这项工作。嵌入这项工作的潜在群体包括:
- 职前教师教育组别:在幼儿教育中引入(a)性别认同主题，贯穿小学、初中和中学课程以及跨学科项目。项目负责人应该决定哪些课程最适合采用这种方法。
- 老师教育工作者:解决教师教育方面的差距，密切合作，通过确认和承认跨性别者和(a)性别青年所面临的交叉现实的战略，深化和发展教学效果;与学区密切合作，开发专业的学习模式，以支持课程专家和教师不断意识到如何满足跨性别者和(a)性别青年的需求;并为参与性行动研究创造机会。
- 预选会议:教师教育工作者、地区、学校、社区组织和家庭应该与立法机构协商，改变有关跨性别者权利的州政策，使其在医疗保健需求、身份变化和欺凌政策方面更具包容性。
个人工作
个人行动可以包括阅读下面的链接，将它们发送到listservs，制作讲义和传单，写博客和专栏，组建学习小组，在不同的社区，州和国家活动中发言，举几个例子。下面的每个链接都有注释，以帮助解释手头的重要工作。
跨性别者国家平等中心：一个全面的网站，提供了特朗普政府当前关注的问题的概述，战略建议，当前保护的概述，联邦和州关键文件的链接，第九条协调员的指导方针，关键法庭案件，以及所有组织和支持跨性别学生的关键人物的列表。
美国教育部关于跨性别学生的政策信：概述:概述当前事实、权利和法律豁免的文件
关于跨性别学生的亲爱的同事信：一封发给同学们的信，解释《教育法第九条》对跨性别学生的改变和权利;这封示范信是在奥巴马总统任期内实施的。
了解你的权利|学校：这份文件概述了跨性别学生在学校的权利，如何提出投诉，以及向谁寻求支持。
支持跨性别学生的政策和新做法的例子：本文件中的例子展示了全国各地的学校在一系列问题上采取的不同方法。
关于欺凌和骚扰的联邦指南：指导如何处理欺凌行为，包括基于性别和反跨性别的欺凌行为。
跨性别和性别不一致学生模范区政策：这些详细的政策来自NCTE和GLSEN，包括学区可以采取的支持跨性别学生的政策。
转型学校：这是一个实用的六章指南，帮助学校官员解决影响跨性别学生的问题。它涵盖了性别基础知识;为什么这项工作很重要;关键的考虑(例如，计划、时间、年龄和年级、隐私和披露、公共和私人过渡);关键要素和实用技巧(例如，学生记录和信息系统、姓名和代词、着装规范、性别分开的设施、活动和项目、歧视、骚扰和欺凌);复杂的问题;法律环境;而且为所有人创造一所肯定的学校;它也有一个丰富的资源指南充满了附录和实际应用的章节:
关于跨性别学生和学校厕所的常见问题：一份解决学校官员可能会遇到的有关厕所使用的常见问题的文件。
变化是可以发生的，但这需要一个集体来完成这项工作，而且需要在多种背景下，通过无数的方式。我希望你能考虑把这篇博客传给同事、同事、朋友和家人，畅所欲言，如果你在教书，让你的同学和学生写信支持跨性别青年。正如詹姆斯·鲍德温(James Baldwin)曾经写道:“教育的悖论正是这样——当一个人开始变得有意识时，他就开始审视他所接受教育的社会。”我们有如此之多的工作要做，要致力于，无论是现在还是未来几年，甚至几十年。
米勒(Ed.)。(2016)。教导、肯定和承认变性人性别创意青年:酷儿扫盲框架．纽约:Palgrave MacMillan。
＊特别注意: NCTE已加入其他教育领导者的行列联合声明关于政府决定取消对跨性别学生的联邦保护指导。