许多教育者暑假都在读书，这既是出于个人原因，也是出于职业原因。以下资源来自性别为我们在暑假期间充电的阅读提供建议和可能性。
通过分享我们的经历，我们可以成为别人需要的英雄或缪斯，作者René Colato Laínez说，他是《纽约邮报》2022年5月号的特邀撰稿人语言艺术。在他的文章中，“讲故事的天赋，是关于如何在自己的课堂上建立Lainez的思想的建议，来自Tracey Flores和Emily Machado的《对我们写作课堂的启示》。
今年夏天你有时间研究新的方法吗?在“通过体裁写作在多语言课堂中抵抗高风险教育改革”(语言艺术,2022年1月)，你将了解到一名二年级教师如何通过一系列教学设计选择来集中学生的才华，这些教学设计选择来自系统功能语言学(SFL)流派教学法(一种功能性的、以语言为中心的写作方法)。最后为那些想要考虑实施类似教学法的教师提供了自我反思的指导性问题和建议。
“灵活的思维使教师能够围绕他们的学生而不是他们过去教的课程来设计教学，”斯蒂芬妮·罗毕拉德和安特罗·加西亚说。绗缝通往自由之路:中学课堂的灵活性，”2022年3月号来自中产阶级的声音。他们敦促我们不断为我们的学生拓展更多的自由实践。了解更多，激发你下一个秋天的思考!
如果你已经在考虑明年秋天要选的书，而且还在考虑它们是否会面临挑战，可悲的是，你可能并不孤单。在“知识延迟会发生什么?保护书籍免受保守派白人审查”(英语杂志,2022年5月，两名教育工作者报告了一项思想实验，在实验中，他们想象自己正在与质疑指定书籍价值的家长对话。在承认自己作为顾问的局限性的同时，他们提供了一份谈话要点的清单，他们发现自己在想象的对话中会回到这些话题上。
享受你的夏天!