这篇文章是由NCTE成员，NCTE全球公民常务委员会成员金熙英撰写的。
“为了理解全球问题，需要检查和解开一个复杂的文化和物质网络，当地/全球过程和背景。如果我们不能在全球公民教育中做到这一点，我们可能最终会推动一种新的“文明使命”，[…]在书中，我们将把自己的信仰和神话投射为普遍的，并再现类似于殖民时代的权力关系和暴力。我们如何设计教育过程，使学习者远离这种倾向?”(Andreotti,”软与批判全球公民教育）
作为一名来自一个经历过惨痛殖民历史的国家的跨国教育家，我对这次使命感到兴奋不已。我想和美国学生分享我的故事，并相信和年轻人一起阅读全球儿童文学一定是一个完美的方法。当我以研究生助理的身份开始在美国教书时，我很兴奋能与职前教师候选人一起阅读全球儿童书籍。然而，尽管我很兴奋，我的道路却充满了挑战。
在我的课堂上，职前教师创建了阅读日志，他们记录了儿童书籍，作为未来的教学资源。学生们的阅读日志显示了共同的模式，而且都是一些同样著名的美国书籍。我要求他们丰富自己的阅读日志，并建议他们将全球儿童书籍纳入其中。几周后，我看到他们添加的全球图书来自英国、加拿大和欧洲国家。
我制定了一个更具战略意义的教学计划，创建了一套课文，介绍了在欧洲以外的国家和英语国家生活的各个方面。然而，我们的课堂讨论充满了多元文化教育者努力超越的“5f”(食物、节日、名人、时尚和民俗)。当我用揭示这些国家社会政治背景的书籍创建文本集时，我的学生对人物努力克服的痛苦处境表现出真诚的发自内心的同情;当我集中讨论这些情况的历史和政治方面时，学生们谦虚地承认他们因生活在美国而享有特权，但我未能将他们的热情转化为批判性阅读。
什么是全球儿童文学?为什么我来自的美丽国家在我学生的世界里不存在?我们可以用全球儿童文学做些什么来建设一个公正和人性化的社会?学生们如何才能发现在全球化社会中构成多样化生活方式基础的系统性权力结构?
这些问题一直萦绕在我的论文研究中，我受到德勒兹和瓜塔里的“次要”文学概念的启发《卡夫卡:走向小文学》．德勒兹和瓜塔里(1975/1986)将次要文学称为具有一定革命条件的文学，通过这种革命条件，文学可以在既定的主要文学和社会中产生批判性的差异。在这一概念的启发下，连同德勒兹的其他理论，我试图将全球儿童文学作为次要文学来对待。我想分享我们在阅读全球儿童文学时可以关注的三个方面:政治即时性、语言变异和成为的同一性。
一本书的社会文化背景不仅仅是故事的背景。社会文化背景直接与历史和政治事件联系在一起。我们应该仔细阅读政治局势对情节和人物的影响。相对于美国和西方儿童文学的政治局势通常是稳定的，全球儿童文学的许多作品呈现出极大不确定性的政治即时性。此外，这种审问可以创造一个空间，让学生探索生活在美国的特权是否可能有意或无意地从全球经济和政治背景中获得。
我们许多教英语的同事都在努力发现英语的力量，以及他们无意中但内在的共谋。对于把英语作为一种语言来教的教师来说，教授标准的英语已经被视为一种规范，而教授语法完美的英语已经成为假定要求的主要议程。
因此，语言的任何变化都被认为是一种缺陷，我们的教师的同谋仍然没有被发现。全球性书籍的一个主要好处是它们带来了多样化的语言语境和丰富的语言使用变化。学生还可以接触到不同的外语。通过关注全球书籍中的语言变异，学生将能够发现语言是另一种力量装置，语言的内在特征是变异。
在许多全球性的书籍中，年轻的主人公经历了职前教师没有经历过的可怕情况。职前教师可能会表现出他们的同理心，但是，即使同理心是一种宝贵的美德，它也会在自我和他人之间创造一种实践的二分法。
通过全球书籍接触他人应该提供一个机会，让学生挑战他们习惯性的存在方式，创造新的思维和存在方式。走出我们的舒适区，创造那些还不存在的东西，可以帮助我们真正理解他人的行为、思维和存在方式。
肖特、林奇-布朗和汤姆林森(2018)对美国学校中存在的严重不匹配感到担忧。学校课程和教科书主要呈现主流的欧美观点。此外，美国教师骨干主要来自欧洲背景，他们所接受的教育是，以最适合背景相似的学生的方式教学，而与来自不同背景的学生往往没有建立密切而持久的关系。
全球儿童文学可以成为提供镜子、窗户和滑动门的另一个来源(主教,1990年我们可以挑战在美国文化中占据霸权地位的知识，并通过遇到来自不同文化的人来创造改变。当我们变成其他在我们的思维和生活方式中，我们可以创造我们渴望的新可能性。
HeeYoung Kim是一位来自韩国首尔的跨国教育家，她在那里的小学任教了14年。越过边境，她获得了博士学位，并在亚利桑那大学(University of Arizona)教授儿童文学。她对在全球背景下阅读儿童文学很感兴趣;她的研究参与了德勒兹在阅读和读写方面的思想的展开。
全球公民身份常设委员会致力于确定和解决NCTE成员广泛关注的问题，这些成员有兴趣在理事会和成员的教学环境中促进全球公民身份和全球范围内的联系。
这是NCTE在所有出版物中的政策，包括读写和NCTE博客，为关于英语和语言艺术的内容和教学的想法提供一个公开讨论的论坛。对任何特定观点的宣传并不意味着得到执行委员会、董事会、工作人员或广大会员的认可，除非在政策公告中明确规定了这种认可。beplay体育软件