这篇文章是由NCTE成员写的曼迪·b·邓恩．
我并不打算开始研究教师的悲伤经历;就这样发生了。我的配偶遭遇了一场危及生命的车祸，导致脑外伤、肺穿孔、肋骨压碎和其他部位骨折。在他漫长的康复过程中，我努力平衡照顾孩子和我的职业责任，包括照顾学生。教书比以前更让人精疲力尽，也更有挑战性，因为我已经没有什么可以奉献了。
因为我的处境，我可能更敏感地注意到我周围的其他老师正在经历什么，尤其是两位对我很重要的老师:一位是职前教师蒂凡尼[1]她的母亲死于结肠癌时，她已经在我的班上上了三个学期的课。还有一位当地的中学教师艾玛(Emma)，她的一位学生自杀身亡。
由于损失和悲伤传统上并不是教师培训的一部分，我觉得没有准备好支持蒂凡尼和艾玛。我决定把我的研究重点放在教师的悲伤经历上，希望更好地理解教师如何在个人损失的背景下驾驭他们的职业角色。
当然，有一百万个原因可以解释为什么丧亲之痛通常是痛苦的:它对身体和心理造成的伤害，在不确定性中被迫前行，以及当我们所爱的人不再与我们在地球上时我们所经历的深刻悲伤。
我相信有一件事教学悲伤尤其具有挑战性的是教学涉及到人际关系的工作。
关系工作
关系工作是教师与学生和同事建立关系所做的工作，包括建立信任、表示关心、发展共同兴趣以及为学习提供支持。关系工作的一个组成部分是情绪劳动阿利·霍克希尔德(Arlie Hochschild)将其描述为专业服务人员(如教师)努力塑造或抑制自己的情绪，以保持客户(如学生)的舒适度。
情绪劳动的一种形式我在自己的研究中提到过教师对情绪的压抑是否与失落有关。老师可能会试图压制悲伤、愤怒、担心或绝望等情绪，因为他们认为照顾学生优先于他们的个人需求。
例如，艾玛的一个学生自杀了，她描述了如何避免让学生看到她哭:
我只是坐在我的桌子上，我可以在没有人看到我的情况下哭。我的桌子在房间的后面. . . .我知道有个孩子走到我面前告诉我我在小组里犯的一个小错误，她就走了过去，我记得我只是抬起头说，“我很抱歉”(笑)。我就哭了，然后说"我会搞定的"然后我就走了出去。我不知道还能做什么(笑)。
在艾玛的叙述中，我看到她专注于她需要为学生做些什么，通过转移她的悲伤，甚至她的不足或不完美的感觉。艾玛认为自己的职责是为学生创造最好的课堂环境，而她的眼泪破坏了这种环境。
当我问蒂凡尼，她是否认为教师可以悲伤时，她解释说:
以我有限的经验，我想说(悲伤)是不可取的(笑)．我想你可以用自己的时间。我想这就是人们希望我走出(我母亲去世的)阴影的原因。他们就像，时间和地点，这不是. . . .即使只是，我也找不到一个不被人看见的地方哭。只是，你不能真正做你自己。在某些方面你可以，但你应该把自己丑陋的部分留在家里，以后再处理。
蒂凡尼说她应该把自己“丑陋的部分”留在家里，这句话一直让我印象深刻，它深刻地表达了作为一名教师处理任何负面个人情况的感受。以她为例，她觉得在工作中不能做自己。
就像艾玛和蒂凡尼一样，我们老师开始把情感上的脆弱看作是一种弱点，它会破坏我们工作和照顾学生的能力。在个人痛苦的时期，教师可能会发现需要更多的努力来抑制或隐藏他们认为是消极或破坏性的情绪。
该怎么做
很多时候，关于教学的公共叙事暗示教师做他们该做的事为了孩子们但我们需要考虑到这种立场给教师带来的压力，并认识到，如果不允许教师照顾自己，他们就无法照顾学生。
首先，管理者、教师教育者和同事们需要像对待人一样对待教师，承认他们的悲伤。与我共事过的许多老师都经历过额外的痛苦，因为他们觉得自己无法掩饰悲伤。Arlie Hochschild发现长期参与这种情绪管理会导致情绪困扰和倦怠。通过尊重教师在教学生活中带来的一系列生活经验和情感，教育者开始对我们共同的人性承担集体责任。
其次，我们可以承认关系工作是教学专业知识，是一个在个人损失后需要付出更多努力的领域。我的希望是，当教师们明白为什么他们的工作在悲伤中会变得更加困难时，他们就不会因为没有做到百分百而感到那么羞耻和内疚。
教师也需要更多的支持。这种关系工作中的情感劳动常常被忽视。我们可以改变这种说法:优先考虑学生的需求并不一定要压制教师的需求。相反，我们可以设想教师的需求和人性对课堂关系的建立具有重要影响。
关于失去、情感和教学的资源
《把心掏出来:情绪劳动和系统性变革的必要性》艾米丽·卡普兰
特别问题，第1卷:创伤知情教学:培养以治疗为中心的ELA教室，塞基娜·埃弗雷特(Sakeena Everett)编辑
“社会-情感学习与公平至关重要的交集”德娜·西蒙斯
请注意
[1]教师的名字都是假名。这篇博客文章是基于Mandie Bevels Dunn的文章在哀悼死亡时教学:导航关系工作，情绪劳动和英语语言艺术教学的复杂性，出版于英语教育2022年7月。
曼迪·贝弗斯·邓恩(Mandie Bevels Dunn)是南佛罗里达大学英语教育助理教授。出于对教师健康的兴趣，她研究了教师的情绪和个人经历如何影响教学和学习，特别是在英语语言艺术课堂上。特别是，她一直在研究教师如何在与学生一起阅读、写作和思考的情况下管理他们的情绪。
这是NCTE在所有出版物中的政策，包括读写和NCTE博客，为关于英语和语言艺术的内容和教学的想法提供一个公开讨论的论坛。对任何特定观点的宣传并不意味着得到执行委员会、董事会、工作人员或广大会员的认可，除非在政策公告中明确规定了这种认可。beplay体育软件