这篇文章的作者是琳达·克里斯滕森性别成员而获得了2020年的性别杰出服务奖。

教学是一个知识分子的职业;然而,往往教师不是作为知识分子或专业人士。我们把课程、图书列表和授权。这些天即使我们部门会议已经成为脚本化的空间。近五十年,性别年度大会上一直是我的一个知识分子家庭,一个地方让我讨论书籍和教学和伟大的想法,我有时在日常世界小姐我的教室。

托妮·莫里森的话说,性别是一个“朋友”在我看来,一个中心,勇敢的成员和领导者构成性别提供愿景意味着什么教正义在我们的语言艺术教室当我们抵制种族歧视、性别歧视、同性恋恐惧症,和语言霸权,我们家机构有时沉浸在。

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有时公约谈判的挑战我的核心信念。在1980年,我参加了一个会议由语言学家日内瓦Smitherman再我的世界就再也不一样了。在一个谈话,作者Smitherman博士天堂”和Testifyin”,颠覆了我教,而我以为关于语言的一切。11月她的话,把我变成了一个长达数十年的政治语言的研究,“标准英语”的方式的规范化,欺负,推开其他母语文化。她永远改变了我的练习。

玫琳凯希利和詹姆斯·格雷的车间专业发展国家写作项目的观点(“教师教学教师”)开放可能性我不知道存在了老师。从他们身上,我学到课堂学者参与作为公共知识分子的力量。他们的工作给了我一个愿景的样子留在教室里,用我的课程,我的房间,作为实验室识字和正义和从事其他职业发展平台和写作。是的,在呈现性别约定。