咨询委员会同性恋群体的性别
这篇文章是由性别成员谢伊马丁和科迪米勒,同性恋群体性别顾问委员会的成员。
我在波士顿的绿线当我遇到Abdi Nazemian Reza。只是我和雷扎在一个空火车3月的早晨。空火车读好书是最好的。没有distractions-no音乐家,学生,商人,婴儿哭。空火车在黑暗隧道的神圣的陵墓的话我从来不知道我需要。在许多方面,Reza Nazemian和其他字符的就像一个爱情故事提供了一个路线图会跟进。小说的背景是在1980年代纽约,遵循三个孩子和他们的社区爱,抗议,通过艾滋病的流行和悲伤。
这是我去年病毒来之前火车。我完成这本书三个星期后在床上疯狂地滚动通过疾控中心网站,在线购物也没洗手液。像我们学生,雷扎、艺术和朱迪是青少年生活在前所未有的时代。他们的生活是复杂疾病、家庭、战争、性、死亡、政治、和学校。他们像我们的学生,抓住任何表面上的常态中经常是什么感觉的生命的结束。合上书的那一刻,我知道这是一个必要的阅读。当然,它理所当然地赢得了荣誉称号。但更重要的是,Nazemian的故事是安慰食物对于今天的青年。
所以我很兴奋看到它为许多书列表选择高中课程。我们总是激动当教师和学校寻求多样化的书架和破坏现有的过时的经典。立即担心我们,然而,在想这本书的一个领域的主要居住着白cisgender,女异性恋者。与任何本好书或者安慰食物,我们要确保正确Nazemian的人物,他们代表的故事,我们的学生。
大多数教师是公立学校的课程,和公共学校课程经常拒绝同性恋群体的历史在他们应有的地方。而进步对教学在少数州历史上同性恋群体是有前途的,现实情况是,大多数教师不需要了解历史上同性恋群体成为教师。什么教师教只是教学的复杂性的一部分。
年轻的成人文学,如就像一个爱情故事在压迫方面,可以教,是否有意为之。例如,包括就像一个爱情故事不了解历史的叙述或使用侮辱语言为艾滋病毒携带者和艾滋病可以通过教育者寻求挑战的伤害。因此,我们想要为教学提供一些指导方针就像一个爱情故事。
就像一个爱情故事可以作为课程干预历史延续的历史书太多了。Abdi Nazemian提醒我们,“我们在深入了解历史故事,这就是我们情绪的根源。“Nazemian说明了个人总是政治就像一个爱情故事一本重要的书对英语课堂。学者丹尼尔·马托斯天使认为(见这里的第四篇文章)”年轻成人文学侧重于历史时刻可以推动“读者承认同性恋历史上不断的尖端被遗忘”,为读者提供“机会反驳整体理解我们的文化,我们的历史,以及我们所处的时间。“当教沉思着,至关重要的是,就像一个爱情故事可以向学生展示LGBTQ人群融入历史的页面。
Nazemian最强烈的主题的一个关于成长的故事是同性恋群体社区的韧性和行动塑造了我们社会的发展轨迹。艺术在最后一章,叙述了教训他学会了上一代的同性恋活动分子,并考虑自己的行动会如何适应更广泛的故事写给未来青年同性恋群体:
告诉你的故事,直到它成为融入了我们的的故事。写快乐和痛苦,每一个事件和每一个艺术家谁激励你的梦想。告诉你的故事,因为如果你不,它可以消灭。没有人告诉我们的故事为我们(Nazemian、2019、413)
当我们阅读的故事雷扎,艺术,朱迪,斯蒂芬,和他们的社区,我们看见自己的选择families-families充满爱,激情和承诺,必要时通过的世界并不经常欢迎我们美丽的细微差别的存在。
作为这一代的酷儿teacher-activists,我们认为我们的荣誉,我们的快乐确保Nazemian故事的人物和他们所代表的真实故事可以教会与忠诚,激情,和护理在教室。
虽然从未受压迫的责任教导别人,有时我们发现在使用我们自己的历史和文学的理解支持教师可能缺乏知识。我们兴奋地宣布老师的指导就像一个爱情故事通过哈珀柯林斯出版。导游是免费教育工作者。
我们希望老师可以使用指南构建关键历史意识与学生通过叙事的研究。年轻的成人文学,如就像一个爱情故事,当搭配justice-oriented教育学,可以改变英语课堂到青年同性恋群体空间肯定尊重社区,战斗,行动不能切断了从同性恋群体的历史。
科迪·米勒是在美国纽约州立大学Brockport英语教育的助理教授。在他七年的高中英语教师,在他目前的角色,他作为车辆位置文本讨论更广泛的社会政治问题学生的生活和世界。科迪是同性恋群体性别咨询委员会的主席。他可以达成的hmiller@brockport.edu或者在Twitter上@CodyMillerELA。
谢伊马丁是一名教师,研究员,和社区组织者,他的梦想,向全国的解放与教师和学生。谢伊的工作是显式地扎根于激进的爱,反种族主义教育学,并通过建立区间的联盟寻求公正和解放。
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