伊利诺斯州格兰德里奇市职前高中英语教师莫妮卡·索尔斯比:

作为一名实习教师，我已经有幸在多个地方担任过教育工作者。通过这段经历，我了解到，作为一名教师和一个人，我比自己意识到的更致力于多样性和社会公正的问题。作为一名来自一个缺乏多样性的小城镇的白人女性，自从我开始当老师以来，这是我能够在自己身上发展更多的东西。在任何人口中，多样性和社会公正都是极其重要的，而英语教育领域为我们教师提供了一个独特的机会来解决这些问题，为多样化的学生创造一个有利的学习环境，并将我们的学生培养成成功的、有社会意识的世界公民。

我能够将社会公正融入到我的教学中，为我的学生创造一个安全的空间，让他们充分发挥自己的潜力。

这已经成为我在每个课堂上的日常实践的重要组成部分，无论人口结构如何。在我的教学中，我倾向于使用大量的小组工作，并使用了许多不同的方法来选择小组。当学生选择自己的群体时，他们往往会把自己隔离开来。这是由种族、派系、性别和无数其他方式造成的。在随机分组的过程中，我曾见过一些学生被分到一个群体中，而他们是其中一个群体的唯一成员，他们会变得非常不舒服，以至于他们不会做出贡献。通过有目的地建立小组并每次都改变他们，我已经能够颠覆这些倾向，创造一个更受欢迎、理解、社会公正的课堂社区。创建一个学生仍能感到舒适的多元化小组需要时间和对学生的了解，但让他们接触到不同的观点和扩大社区意识是值得的。我能想到很多特定的学生，他们只喜欢在一个小组里工作，甚至不喜欢和其他同学一起工作。在整个学期中，通过使用这种类型的小组工作，我发现建立一个受欢迎的小组是可能的，并扩大他们的舒适区，包括他们所有不同的同学。在舒适的小组中设定包容和尊重的小组工作期望，然后不断地重新安排到更具多样性的小组中，教会学生以社会公正的态度对待他们的多元化课堂。 These group work expectations mirror the expectations for myself and the entire class, which creates a classroom environment hinging on universal respect and social justice.

除了为学生创造一个安全的空间之外，我热衷于帮助他们将多样化的经验带入他们的学习中，使材料与他们相关，并帮助他们批判性地认识他们周围的世界。在我的一个临床经验中，同一组学生被分配了一个单一的作业，之后，他们不仅可以选择他们的主题，还可以选择他们完成作业的方法。通过把他们不同的背景和技能集合在一起，当给学生这样的选择时，他们能够更有创造力和更成功。

在不同的课堂环境中，我有一些经验，能够看到学生如何以独特的方式与这些不同的文本联系在一起。与我们所阅读的文本联系起来对学生来说很重要，因为这能让他们与文学作品建立真正的联系。然而，更多的时候，我所任教的教室的人口构成与我成长的地方相似:几乎没有多样性的小城镇。在这种环境下，我们需要同样多，甚至更多地关注社会公正问题。在这些环境下，许多学生接触到的视角有限，接触到的社区缺乏多样性。在阅读我们的支点文本时，我经常把它们与另一种视角的文本结合起来，以扩大学生的理解范围。例如，当阅读哥伦布日记的节选时，我们也会从印第安人的角度读到一篇现代反应文章。因为我所有的学生都感觉与哥伦布有更多的联系，作为农村社区的白人青少年，他们如果不阅读补充文本，就无法考虑另一种视角。通过阅读各种各样的文本，我们能够从我们课堂上没有代表的人口统计数据中汲取思想。

这些不同的文本也引发了令人兴奋的讨论。继续讲哥伦布的例子:那两篇阅读引发了一场辩论，我的学生们基于他们之前不知道的不同视角来探索他们的观点。我能看到我的许多学生扩展了他们的理解，有些甚至改变了他们对重要问题和观点的看法。作为一名英语教师，我最喜欢的事情之一就是我们在这些课堂上探讨重要话题的能力。在不同的环境中，如前所述，当一个安全的空间被创建时，学生们可以分享故事，并能够使对话和文本与自己相关，并在此过程中教授他们的同学。在多样性较低的环境中，讨论不同的文本并扮演“魔鬼代言人”有助于创建这些同样有意义的对话，并扩展他们对社区之外的世界和社会正义问题的知识。

除了课堂讨论之外，写作也是一种非常重要的表达形式，学生可以通过写作来探索这些问题。在课堂讨论之后，我发现写作可以让那些在讨论中比较安静或有很多话要说的学生探索自己的观点，综合他们所学到的东西，并真正参与这些问题。在对开放式提示的回应中，我有一些学生在写作到一半的时候改变了他们的想法，分享了感人的个人经历，参与了他们如何与我们的文本或讨论联系起来，并对他们以前不感兴趣的重要社会正义问题形成了意见。

在成为一名职前教师并进入教室之前，我不知道我在处理这些社会公正问题时所拥有的力量和欲望，因为我以前从未有过这样的机会。看到参与这些问题可以拓展学生的视角，创造更深入、更有意义的学习，我意识到这项工作是多么的重要和值得。作为一名职前教师，我已经能够从一名缺乏文化意识的学生，转变为我的多元化学生的倡导者和盟友，成为一名鼓励和激励他们在生活中接受社会公正理念和实践的教育者。培养这些积极参与、有意识的世界公民将影响我们的社会，因为他们将不断前进、成长，并将这些想法传递给他人。