明智的话

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“在课堂上寻找快乐。即使在最艰难、最难熬的日子里,一点笑声(即使是被迫的)也会给你和你的学生带来很大的不同。”

-丽莎·马丁内斯,中学部

“作为一名教师,无论遇到什么挑战,都要坚强。当你看到学生对你的爱和关心时,你的努力和痛苦都是值得的。记住,教书的确是最高尚的职业。”

ada克鲁斯肯

“永远不要停止学习。向你的同伴学习。从错误中吸取教训。向你的学生学习。”

-Amanda Holt,中间部分

“观察好老师的行动。多听少说。在日记或设备上记下好老师的方法、仪式和习惯。学习如何组织一切——你的衣服,食物,时间,一切!是友好的。微笑。培养健康的人际关系,好好照顾自己!享受!”

-Lynn Daniel,中部

“当我想到有多少学生一天,甚至一整个星期都没有和老师单独交谈过,我就感到害怕。这些孩子求着被看到!有时是通过不太理想的行为,因为有一些互动总比没有好。看他们所有人!”

有过Tenan灰色

“先假定对方是无辜的。每一次。”

克里斯汀Ferderber

“我们对书的爱不可能超过对坐在我们旁边的孩子的爱。为了正确的理由,选择正确的。”

-Christina Pepe,中学部

“在一天的开始和结束时,我们作为教师的目标是在学生的脸上画出美丽的微笑。这是发自内心的感激和肯定。毕竟,我们都有能力去触动学生的生活。一定要利用好这一点。”

阿里亚佩雷斯

“允许自己脆弱,因为正是在脆弱中,我们才能学习和成长。”我们不指望你什么都知道,但我们应该反思我们的实践,并在此基础上每年都有所发展。”

卡门·阮

“信息不是知识,我们必须教我们的学生用智慧处理信息,使其成为知识。”

玛莎哈维

“通过单独了解每个孩子,拥抱课堂的多样性。尽可能多地了解他们。鼓励他们做自己。让学生变得独一无二,做自己,拥抱他人。”

瓦伦蒂娜冈萨雷斯

“准备就是一切。教师带着新鲜的思想和活动来到课堂上供学生消费是值得的。它给老师带来了优势和信心,他们将能够给班级带来新的和有趣的东西——深思熟虑的想法,是仔细和快乐计划的产物。”

-约翰·保罗·德拉·罗莎

“对自己好点,一年级的老师们。尽你所能地生存下去。第二年再来吧。一切都会好起来的,我保证!”

-Melissa Rusciani,中学部

“在谈论标准之前,先要掌握你的学生。当同情成为你的内容时,你所传授的技能和材料将更自然地流向你的听众。你不可能完美或受欢迎——那些都是空洞的追求。你还记得对你最有效的老师吗?成为他们中的一员吧!”

-约翰·海沃德(中学

“师生关系可以改变一个孩子的生活,是好是坏。我们需要更加强调这一点。你的学位证书挂在墙上;做一名关心孩子、用自己的力量表达尊重的老师,会留在孩子们的心里。”

瑞秋Emmerson

“让你的课堂形象独一无二。不是愚蠢,只是独特。不要试图成为别人。不真实是新教师最大的敌人。做最好的自己,一切都会好起来的。继续自我成长,你就会成为一名优秀的老师。”

-加里·安德森,中学部

“对你的学生敞开心扉!”让他们看到你是一个怎样的人;与他们分享你的奋斗和庆祝。作为英语老师,我们在课堂上有交谈的特权——利用这一点与学生建立真正的、持久的、革命性的关系。把你的教室变成家庭活动室,帮助你的学生在你和(并为)他们建立的安全的家中发现自己是谁。”

-Angela Salgy,中学

“经常笑。多听。一起学习。”

-Gwendolyn Dean,小学部

“记住:没有孩子在早上醒来时希望失败。在内心深处,他们希望你能注意到他们。帮助他们。对他们微笑。爱他们。”

-Jennifer Wolfe,《中部》

“了解你的听众。你所教授的一切都应该与你的宝宝的文化相关,适合他们的年龄。每天,用各种方式寻找联系的方法!他们会因此崇拜你,而你的学生的成绩也会因为你的教学而飙升,因为你的教学激励、启发和激励他们达到更高的高度。”

-Latrese年轻

“不要一个人说话!”用你的沉默培养学生的声音。”

金正日帕特里克

避免八卦和批评他人或工作环境。相反,把你的‘社交精力’和时间花在那些有合作精神、积极心态的同事身上。”

是。康妮·威廉姆斯

“保持好奇!做一个学习者,并为你的学生树立学习的榜样!当你这样做的时候,你将与你的学生所经历的一切保持联系。这种意识会让你成为一个更有效的教育者,也会加强你与学生的关系!”

-Nancy Wahl,中学

“要成为一名高效的老师,首先要与学生建立良好的关系。教学的具体细节很重要,但学生并不在乎你的课是否完美无缺。他们不在乎你在大学里是不是优等生。学生们希望老师关心他们,愿意在学年的动荡中陪伴他们。如果学生知道你关心他们,他们就会接受你带给他们的知识。”

-Roy Smith,中学部

“记住,你是在教育学生,而不是一门课程。要回应他们,而不是它。”

-Andy Schoenborn,中学部

“让学生也教你。他们知道的比我们认为的多得多……他们喜欢被倾听。”

该县Grandbois

“在我们发展教育者的过程中,我们需要向自己施恩。我们是终身学习者,需要反思,愿意成长。我们需要拥有它!”

希瑟·曼

“你可以在达到标准的同时,在你的房间里创造一种识字文化,尽管这可能意味着‘修改’课程。有时候关上你的门去教也没关系。关注对学生最好的东西,而不是对管理或考试成绩最好的东西。”

莎拉Mulhern总值

“穿好的、有支撑力的鞋子,要有幽默感。”

克里斯蒂浆果

“接触真正的阅读可以教会学生如何成为更好的读者。没有任何一种教材、阅读计划、讲座或论文能让学生们阅读要求更高、更复杂的文本,而不是让他们阅读自己想读的内容。”

利比贝尔

“每一天、每一堂课、每一次互动开始时,你的学生都在想,‘我的孩子可以。’不要把精力浪费在做不到的事情上。”

-达纳·克拉克,小学部

“带着好奇的心情看学生的写作。在计划学习的时候,把所有的东西都过滤掉,让他们作为读者和作者受益终生。重视他们。”

-Heather Fletes,小学部

“和其他老师交谈。这份工作可能会非常孤立,但如果你与其他教育者接触,它不仅会帮助你解决教学的困难工作,还会创建一个人际网络,他们会滋养你,帮助你爱上这个疯狂、复杂、令人兴奋、有回报的追求。”

-Jori Krulder,中学

“帮助你的学生创建一个技能工具箱!然后让他们知道他们已经拥有的工具,并向他们展示如何增强这些工具,以完成更不可思议的事情!”

-梅丽莎-安·佩罗,中学

“1)找一个导师和/或治疗师,你可以和他们一起发泄、分享和处理你在教学中经历的所有事情:好的,坏的,所有的。
2)一天一天来。
3)每天至少花几分钟为自己做点好事:一杯茶,洗个热水澡,打个电话等等。”

凯瑟琳·斯托克

“努力工作。是谦虚。关心他人。不要假装什么都知道。别人每次都能看穿。只要把你知道的做到最好就行了。”

是。丹尼尔•埃文斯

“倾听你的学生。询问他们的世界中什么是重要的。把他们看作是参与其中的个体,为你和其他学生提供了不同的知识。通过关注学生所处的位置和他们想知道和学习的内容来建立教学方法。突出你的学生带进课堂的经历,尽可能多地与他们的生活建立联系。与他们同行,而不是走在他们前面,成为他们智慧旅程的一部分。”

-Steven Lessner,大学部

“我给新老师最好的建议就是要灵活。不会每一天都一帆风顺。你需要中途放弃课程。不要害怕这样做!最终,坐在你面前的学生需要指导你的课程和教学,而不是你上周写的课程指南或教案。”

以及贝尔

“当我的中学生们听不懂的时候,我做了一个我称之为‘我们为什么在这里’的演讲。“我们不是来找我的。我不是来听自己说话的。我在这里等你。教你需要知道的事情。不仅仅因为这是ELA的州标准。我是来帮你的。帮助你学习和成长为一个人。帮助你成为更好的自己。但要让我做到这一点,你需要运用我教给你的倾听技巧。”

-Joy Stahl,中部

“老师们,你们能做到!”你每天都在影响孩子们,即使你看不到他们的即时反应。这些孩子依赖你,相信你能塑造他们的未来!”

-斯蒂芬妮·布兰森,学生组

“教学生,而不是教科目。教读者,而不是书。教作者,而不是作文。教授说和听同时进行的对话。为他们的未来而教书,而不是你的经验。首先付出你的爱,你的教训将照亮学习的道路,持续一生。”

-查尔斯·扬斯,中学部

”寻求帮助。不要一个人去!”

-Lindsey Barksdale,中学

“永远不要停止学习!从我们的学生身上可以发现很多东西。让他们向你介绍新的思维方式。”

-Deahnna巷

“为你的个人生活留出时间。人们很容易沉浸在工作中,忘记给自己充电。”

-安娜·詹金斯,中学部

“给自己买一本作家笔记本,最好是Moleskine。买书。(如果没有资金,可以到图书馆借书。)如果可能的话,每天都和你的学生一起写作和阅读。”

-Dominic Pioter,中学

“谈判的学习。有时孩子们不能完成作业。听。有时候学生一天学不完。听。有时学生不能按时完成作业,因为他们需要时间做得更好。与其对你的规则严于律己,不如倾听。重要的时候再谈判。在学生需要的时候进行谈判。当你认为这样做会产生更好的结果和学习机会时再进行谈判。 When negotiation is conducted to better oneself, listen.”

-Kevin Cordi,学院部

“集中精力一次接触几个人。带着善意、坚定和自信去教书,你将享受许多充实的岁月。”

玛莎约瑟夫瓦

“我从教学中学到的最意想不到的事情是我与学生之间的深度联系。我从来没有想到,在我们的课堂上,良好的人际关系会变得如此重要。”

苏珊娜吉布斯

寻找能给你建议的导师。即使听起来很困难,也要问问自己需要改进的地方。在这些方面的成长会让你从一个好老师变成一个伟大的老师。”

-首席大使lakisha Odlum -中

“在你教书的头几年,尝试尽可能多的东西,不要害怕失败,因为不是每件事都能在第一次成功。从没有按计划进行的经历中吸取教训,花点时间反思你可以改进的地方。反思那些进展顺利的事情,注意哪些是你可以改进的。这一切都是为了接触到尽可能多的学生。只有当你积极地参与课堂教学时,你才能做到这一点。”

希拉•奥格登

“当我刚开始我的教学生涯的时候,我想当我有了它的时候,我就会发挥我的教学潜力。“我学到的是,在教学过程中,我们从来没有被完全打磨过。我喜欢尝试新策略和学习新技能的不适感。当我周围都是鞭策我的人时,我就会茁壮成长。”

-史黛西·罗斯,小学部

“不要害怕分享你的整个自我。当我们拆除我们在自己和学生之间设置的障碍时,我们就打开了一扇通向人性化、充满爱的关系的大门,这种关系促进了学习,并可以改变世界。”

- nicole Mirra,学院首席大使

“真正的学习是和我的学生一起进行的——他们的,我的,我们的。这种协同作用支撑着我成为一名教育者和学习者。我要从我的学生那里学到很多东西。”

-史黛西·罗斯,小学部

“爱上你教的任何课文,即使你不能选择它。一旦学生们看到你对一篇文章充满热情,他们就会相信这篇文章值得他们投入时间。”

-首席大使lakisha Odlum -中

“关于教学,最意想不到的是,在过去的16年里,我发生了这么大的变化。我不知道我能从班上数百名学生身上学到多少东西,也不知道这会对我的教学产生多么深远的影响。”

布伦南小腿

“确保你把自己融入课堂。你的学生将能够衡量你的诚意。”

塞德里克改

“联系其他老师;他们可以为学生提供令人难以置信的洞察力和情感支持。他们得到它!”

-Shyanne DeBaker,学生会员

“我们做的小事情和大事情一样重要。我从不知道在我们每天的小时刻,我将会产生什么样的影响。我们为儿童所做的工作非常重要,绝不能掉以轻心。”

-Franki Sibberson,小学部

“有时候,这份工作带来的压力和不断增加的义务让人感觉难以逾越。我保持动力和激情的方法是把学生作为中心。”

-副首席大使kristen Luettchau

“去了解你的学生!”

-Darlene Breidenstein,中间部分

“当面对当前对课程、教学、严格程度和期望的要求时,时刻关注你面前的观众、孩子和他们的青春期发展状态是一种持续的斗争。每个学年,你都需要在你对学科的热爱、你与每个学生之间不可避免的联系、以及教育世界对你和学生的要求之间找到平衡。”

得Stecher

“我明白了‘孩子就是孩子。“你服务的是什么人群并不重要;孩子们,以及所有年龄段的学习者都希望获得支持、成功和被接受的感觉。”

-Rachel McMinn,中学部

“把你对教学的热情放在最前面。记住你为什么教书,尽你所能为你的学生做最好的事。”

-副首席大使kristen Luettchau

“要灵活,愿意和你的班级一起学习。试着每天激励你的学生;不要只想着告诉他们或教育他们。”

梅丽莎·布莱恩

“把与学生建立关系作为首要任务。这意味着把课程放在一边,专注于每个孩子。当孩子们来到你的课堂时,向他们问好,并尽可能多地花几分钟时间与每个孩子交谈。和你的学生一起笑。嘲笑你自己。承认错误,然后告诉孩子你们会一起解决的。经常和父母沟通,突出孩子的特点。把注意力放在孩子身上——首先,最后,始终如此。给每一天带来快乐。”

-Elisa Waingort,学生会员

“‘准备好,这样你就不用准备了!’”

-雷文·琼斯·斯坦布鲁,学院首席大使

“衡量一位好老师的真正标准不是考试成绩;它来自于你建立的关系。分享对学习的热爱远比能够识别和命名同位语重要得多!”

-Kibbie Jensen,中间部分

“学会说‘不’,即使它让你害怕,即使是对那些有权势的人。如果所做的决定不适合学生,那就不是正确的决定。我们必须继续为我们的学生做坚强的倡导者,在这个角色上,我们也必须做好承受最大压力的准备。”

-首席大使nicole Warchol -中间

“像阅读出版的文学作品一样阅读学生的作品。阅读时期待它的意义、结构和声音。在你阅读之前做这些,寻找缺陷。你会惊讶于他们是多么优秀的作家,并准备先向他们展示他们做得很好的地方。”

nadine费勒

“当你计划的时候,把你的班级的照片,你的学生的照片放在身边。它能帮助你接近你的“为什么”,让你的想法和它们真正的可能性成为基础。”

- stella Villalba,小学首席大使

当你不知道一个答案的时候,承认它不仅很重要,而且通过寻找答案来跟进也很重要。让学生看到你做的研究,或者让他们做。我们经常做这些任务,但很多学生没有意识到这一点,认为这是应该避免的作业。这也有助于你与学生建立关系。”

玛丽安Deitche

“要开放和诚实。不要害怕冒险。有时学生们和他们的新老师一样害怕。”

拉斐尔·卡斯蒂略

“我告诉新老师,他们会很挣扎。他们会觉得自己在很多场合都失败了。当他们这么做时,就意味着他们关心学生,这意味着他们对学生的学习投入了精力。这种投资是值得奋斗的。”

-Terri Pantuso,学院部

“作为一名教育工作者,我学会了反思和受教育。我意识到,我可以以伟大的老师为榜样,获得成长。”

约翰尼·奥尔雷德

“如果你想要更好的课堂管理,从爱你的学生开始。当你的孩子知道你真的关心他们,他们会为你努力。不要假装这份爱。他们会知道的。你爱你的孩子吗?去了解他们,问他们问题,发现他们不是你的英语学生时的为人。把他们当人来欣赏。不是人类做的。这样做,他们就会超越你对他们的期望。”

-马洛里·希斯中学

“教学是一种用学习工具和技术进步分享知识的热情。教学已成为一种必需的职业,而且这种需要不断上升。随着国际贸易扩大到全球范围,英语教师成为世界上需求量最大的职业之一。”

“学生们恢复得有多快。他们准备在一眨眼的时间道歉后继续前进。作为专业人士,我也学会了如何快速恢复。任何事都不能往心里去!”

艾莉森·里德

“做你自己。对你的学生表示同情,并去了解他们。它比书里的内容更重要。这是关于你和你的学生的内在,并帮助他们有能力面对现实世界。”

丹尼斯Duguay

“看看唐·基尔加伦(Don kill加仑)的《像冠军一样的老师》和《写作革命》(The Writing Revolution)的某些章节,帮助学生构建思想——而不仅仅是语法。城市教育工作者经常哀叹青少年写作的缺陷,他们宁愿接受叙事作品或口头陈述,也不愿进行繁重的教学工作,以培养优美的分析性句子。这份工作是值得的,但很少有人还在做。努力学习这些技能,优先考虑语法和风格。”

-埃弗雷特·爱泼斯坦,中学

“我能给的最好的建议就是慢下来,呼吸。所有的事情都会一直感觉非常匆忙。当你需要的时候,退一步让事情完全停下来是完全可以接受的。你会到达那里的,一切都会好起来的。”

-Kirsten Foti,中间部分

“对于新老师,我最好的建议是永远不要害怕承认你不知道所有的答案。让你的学生看到你纠结于你的一些内容,或者无法回答他们的所有问题,这是可以的。在共同寻找这些答案的过程中,你将终身学习塑造为一件积极的事情。”

-Terri Pantuso,学院部

“用你想成为的方式对待你的学生——希望你经常被当作同龄的学生对待。”

-比尔·扬洛夫,中学部

“我们的工作是最重要的工作。它是快乐的,有趣的,具有挑战性的,艰难的,充满活力的,累的,值得你为它付出的每一点能量。你永远不知道你对孩子的影响有多大,但你总会有这样的影响。每天从工作中找到乐趣,向你的学生学习。”

-Franki Sibberson,小学部

“作为一名职前教师,我给新老师的建议和我给下学期和我一起进入学生教学的同事的建议一样:要自信!我们从事这个职业是有原因的,对自己有信心会帮助你体现出最好的教师个性。让自己发光!”

-Monica Soulsby,学生会员

“作为一名新教师,重要的是要分清轻重缓急,并与同事合作。有一个经验丰富的导师和支持系统来支持你的教育之旅会让你走向成功。”

-Kate Baker,中学

“记住,要树立你希望你的学生展现的行为榜样:做一个阅读者、作家和终身学习者!”你必须行动起来……而不只是说说而已。”

尖酸刻薄迪贝拉

“我觉得我的想法和目标让我在学校里被排挤了,因为大多数人似乎都满足于维持现状。当我上网阅读其他老师的经验和实验时,这鼓励我在课堂上继续创新,为我的学生创造更好的体验。支持是存在的;你只需要去寻找它。”

杰西卡Gadaleta

“爱你的工作。相信你的激情。如果这只是一份工作,那就帮大家一个忙,离开这个行业。”

-Jodie Scales,中学

“我经常看到老师和其他成年人对学生的无知摇头,问学生怎么可能不知道这个或那个。曾几何时,我也是他们中的一员;我真的对我所遇到的一些无知感到震惊。今天,我想起了我年轻时的无知。虽然我不是一个资深的教师,只有五年的教学经验,但这节课一直伴随着我。它教会了我耐心,并迫使我对学生的意识培养出敏锐的眼光。”

- Sherri Williams,中学部

“教你所爱之事,爱你所教之人。”

曼迪•斯图尔特

“在很多情况下,你是教室里孩子唯一真正的父母/监护人。任何时候都要表现得像个孩子。”

- Bill Younglove(中学部

”寻求帮助。参观其他教室,获得灵感。”

-Nicolet Diaz,中间部分

“永远不要低估出其不意的元素。把教学的重点放在冒险和发现上——放在人和语言相遇时迸发出的火花上。让语言和文学给你惊喜。让他们给你的学生一个惊喜。让你的学生给自己惊喜。最重要的是,要乐于向你的学生学习。他们绝对会给你惊喜——也会教你。在这一切中,你一定也会给自己带来惊喜。”

-Corinne Viglietta,中学

“冒险!乞求宽恕。不要征求允许(我不是第一个这么说的人,但我喜欢重复)。不要害怕偏离课程规划。这就是所有乐趣发生的地方——在颠簸的道路上。”

-Terri Pantuso,学院部

“作为老师,我们需要坦然地把缰绳交给学生。我们不需要——也不是——所有知识的守护者。每个学生都把重要的知识带到学校。当我们成为真正的人,尊重开始在教室里流动。”

-Suzanne Rogers,中学部

永远不要忘记,你的话语可以刺痛、羞辱、惩罚、贬低,也可以鼓舞、支持、赞扬和激励。我们的最终目标是让我们的学生学习,所以要注意你和孩子说话的方式。”

理查德·范宁

“永远不要放弃一个学生。让你所有的学生体验成功。一旦他们经历了成功,他们就会努力工作以达到任何设定的目标。此外,了解学生的兴趣爱好。当他们感到你真的关心他们时,他们就会努力学习。”

帕梅拉英里

“敞开你的心扉,面对各种可能性……但是,无论如何,不要做一个探索者,而要做一个发现者。”

卡里哈罗德

“不要害怕寻求帮助。许多新老师把寻求帮助视为软弱的表现,或者害怕被认为做得不好。教书不易,我们都不时需要帮助。我已经教了23年书了,但在我缺乏自信的领域,我仍然会向那些有技能的人寻求建议。”

-Mindi Rench,小学部

“世界上有很多噪音,有好有坏;不要害怕给学生一个机会,让他们对自己和自己的读写能力保持沉默。”

基斯Newvine,成员

“我敦促你们成为公共教育的倡导者。我的职业生涯一直是我国城市贫困地区公共教育的倡导者。我比以往任何时候都更加确信,良好的公立学校是我们民主的基础。他们是成为有生产力的成年公民的最佳途径。抵制公众普遍存在的负面看法。当你这样做的时候,你就是在为民主而战。”

-泰德·凯斯勒,小学部

“找一个态度积极的老老师,成为他/她的小弟弟或小妹妹。这些人能提供很多你在应用程序上找不到的东西。”

虹膜Csimbok

“1)听取学生的意见;他们有重要的事情要说。2)在你的楼里找一位大师老师;你需要帮助。3)有乐趣;教学和学习应该充满欢乐。”

-Joe Seitz,中学

“是有弹性。你要扮演一个重要的角色,所以不要让小事冲淡你的目标。有人在等着你成为他/她所需要的灵感,去发现你所教授内容的乐趣和奇迹。”

夏Zuckert

“在学校找一位能指导你的老老师。保持工作和生活的平衡。你会因此成为一个更好的老师。”

香农的权力

“如果你没有从一开始就掌握课堂管理,你注定会失败。这就是为什么那么多新教师决定离开这个领域。读开学的第一天作者:Harry和Rosemary Wong它真的会帮助你成为一名高效的老师。”

-Kayla Roush,中学部

“我能对新老师说的最重要的事情是,记住你这样做是为了谁:学生。在校园里寻找其他与你有激情的老师;避免那些用“我们一直都是这样做的”或“我的学生不会那样做的”这样的犬儒主义来回应你的想法的人。把您的热情和精力带给您的学生;让他们成为最好的自己,去尝试新事物,让他们相信自己足够强大,能够成功。你会发现克服那些你无法控制的事情所需要的激情和勇气。我保证,你花在为学生的生活带来积极改变上的每一刻都是值得的。”

-Julia Peacock,中学部

“找一个风格似乎行得通的老师——一个学生尊敬并喜欢的老师——然后模仿他们。寻找导师,不要害怕问他们问题。喜欢教书的人喜欢谈论教学——让他们参与进来!”

-Elizabeth Shults(中学部

“作为一名教育工作者,我学会了倡导。作为一名中学英语教育专业的学生,我首先学会了宽容。我的课程建立在这种宽容的基础上,教会我不仅要倡导变革,还要教会我的学生拥护他们所信仰的东西。作为一名教育工作者,我不得不仔细审视自己的信仰,然后采取行动,将这些信仰转化为对我的课堂和世界的切实改变。”

悉尼帕默

“做你自己。是真的。孩子们可以在一英里外就看到演出,当他们看到时,他们就会对你失去尊重。如果你真诚诚实,孩子们会更尊重你。我承认我的错误。我分享我在教育上的挣扎。在很多方面,我的成长经历都是非常优越的,所以我不想假装我了解我的学生在逆境中成长的经历。他们欣赏。”

-Rachel McMinn,中学部

“不管你对这个行业有多陌生,你永远不会知道不断提醒孩子爱会对他们产生什么样的影响。我特别告诉我的学生,无论他们做什么或不做什么,他们都会被我爱,而且在学年结束的时候,我一定会想念向他们教授和学习的机会。”

得Stetcher

“教学和吸引人的活动很重要。然而,最重要的是在学生面前尽可能做真实的自己。这是将它们与主题联系起来的唯一方法。”

苏珊Blythe-Goodman

“不要害怕寻求帮助。试着不要在糟糕的一天之后感到沮丧。还有,哭也没关系!”

-Anne Toussaint,中学

“找你自己的路。当然,获得建议、作业和课堂管理技巧会特别有帮助。然而,有时这些事情可能并不适合你,你可能会因此觉得自己很失败。发展适合自己的风格。”

凯利·富兰克林

“记得要照顾好自己!”如果你失去了自我(身体、心理和情感健康),你就不能为你爱的人做到最好。”

-Lisa Scherff,中学部

“当老师点燃了我学习更多的欲望。我和我的学生一样,受到了教育、启发和激励。”

约翰尼·奥尔雷德

“每天,学生都应该在创造、解决或玩耍。‘伟大的人讨论想法,平庸的人讨论事件,渺小的人讨论人。’”

艾莉森·里德

“不要害怕尝试新事物,即使你失败得很惨。”

- - - - - -Jennifer Leighton,中学部

“教学已经成为我的身份;学习我的使命。我无法想象自己还能做什么。”

-Matt Skillen,中段

“我们必须实践我们所宣扬的。如果我们想让我们的学生读和写,我们就必须成为读者和作家。”

-Traci Tousant

“不要忽视你的健康和健康。”

- - - - - -玛丽·哈芙兰,小学部

为了培养我们的学者对识字的热爱,每一个教学动作都必须明确地支持和强化一个简单而有力的期望:“读者写作;作家读。”

-Aaron Penton,学院部

“教学是关于关系和我们在课堂上所信任的人。”

塔米迪安

“想办法提醒每个孩子他们与生俱来的善良。”

-Lauren Nizol,中学

“在过去的17年里,我学会了独立思考,磨练了这项技能,这对我来说是无价的。不可避免的是,当课程崩溃、技术崩溃或工作表消失时,机会就为最有创造力和最成功的课程诞生了。相信自己。”

-MeriBeth安德伍德

每周至少抽出一天神圣的时间来照顾自己。在那天做一些与学校作业无关的事情,或者什么都不做。为和家人、朋友一起放松和恢复活力,或者只是独自一人预留时间。”

-安娜J.小罗斯波罗,中学

“善待自己,善待学生。对自己要有耐心,对他们更要有耐心。每天找一些让自己微笑的事情。要知道从定义上看你是不完美的,但失败是你最好的老师。听它。”

节日罗梅罗

形成个性化的、个体的和全班的关系是有效教与学最重要的基础。不仅是为了学业发展,也是为了社会、情感、心理和身体发展。”

路加福音Beaton

“如果你爱他们,他们就会学习。”

拿破仑情史吉尔

“选择规则。即使作为一个成年人,如果你强迫我做一件事,而不给我决定如何、何时、为什么、在哪里的能力,我也不太可能参与到这项活动中去。选择给我们的学生力量,归属感和认同感。接受选择带来的风险。要知道不一定每次都能成功,但教学也有必要的风险。要知道,通过冒险,你可以更多地了解自己作为一个老师和你的学生。终身学习者FTW (For the Win)!”

-艾伦·迪莱,《中部》

“关注你的学生。少听教室外的人告诉你该做什么,为教室里的人做你认为正确的事。”

-埃里克·帕尔默,《中部》

“你不是学生需要的那种人。你解决不了他们的烦恼。他们是。帮助他们发现这点。”

-Matthew Goetz,中学

“我希望我几年前就知道……我已经足够了;孩子是第一位的,而不是课程;用词要谨慎,因为言语有好处也有坏处。我希望我知道教学不仅仅是一个教学计划。我知道我们现在正在这里培养人类。”

-玛丽娜·罗德里格斯,小学部

“不好也没关系!”挣扎是可以的!找到你的力量和勇气,知道如果你与你的同事接触,找时间休息,调整你自己的节奏,你的手艺就会变得更锋利。你崇拜的每一位老师都曾和你在同一个地方——兴奋、害怕、紧张。”

-Rebecca Smith,中学部

“要有耐心,感受学生的需求。有时候,善良比正确更好。”

小君金灿烂的

“去了解你的孩子。每个学生都是你的作品。”

-鲍勃·科尔曼,中学部

“想办法在学生面前做一个学生。让他们看到你的奋斗和成长。根据我的经验,这导致了一种‘我们都在一起’的氛围,有利于合作、风险和创造力。”

艾米丽Brisse

“ELA课堂为我们向学生开放生活提供了很多机会。他们应该通过阅读、写作和听力来体验“镜子、窗户和滑动门”(鲁丁·西姆斯·毕晓普)。倾听那些了解他们的故事对创建课堂社区的影响的教师。”

-梅丽莎·巴奈特,中学部

花点时间去了解你的学生。他们是人,不是考试分数,不是阅读水平。他们的事。你的工作就是确保他们知道这一点。”

-Shay Garland,中段

“没有什么是你学不到的。”

alejandra奥罗斯

“让自己有机会沉浸在学生的故事(他们的生活)中。有时他们的故事有多重冲突,圆形的角色和扁平的角色,主角和对手,以及各种其他元素。确保你读完了整本书,而不是只读了一章!你会惊讶地发现,下一章或小说将以读者的身份写成,而不是以文学评论家的身份!”

-Melaine安德鲁斯

“让你的学生领导学习。尽早花时间去发现他们的长处和兴趣,并邀请他们去教别人。退后一步,看着他们变得更加自信和有能力。一个真正的学习型社区让所有人都能教书。”

苏珊Sabella

“学生也是人。当我们把他们当作和我们一样有人生经历的个体来对待时,我们就知道成为塑造人生旅程的老师是一种特权。我们的工作是教授标准和内容,同时学习对我们产生深远影响的另一种生活。”

斯蒂芬妮·梅纳德

“笑!无论你把课程计划得多么完美,总会出问题的。没关系!学会微笑,面对困难。学生们会欣赏你的开放,从长远来看,你会因为笑声而变得更好。”

布鲁克·沃恩

“建立关系!尽早设定期望,人际关系就会更容易建立起来。要明白每个学生都是不同的,有不同的长处。记住,这些年轻人是某人的孩子。对待他们就像对待自己的孩子一样——你怎么跟他们说话?你如何对待他们?你如何帮助他们以最好的学习方式学习?一定要照顾好自己!”

-梅勒妮·泽曼,小学部

“允许自己不仅邀请学生向你倾诉,而且要建立界限。当心理健康障碍和问题在我们的大学生中越来越多,很多校园资源也跟不上他们的医疗需求时,我们能做的也就这么多了,而我们自己的健康也很重要。在即时通知的时代,我们不需要因为任何原因一直保持联系,即使是在我们非常关心别人的时候。”

-Gwen Gray Schwartz,学院部

“每天都要做到最好。经过反思,你的计划书和记忆中会记录下一些变化和改进,但只要你当天尽了最大努力,你就可以在晚上躺下,对这一天感觉良好。”

艾梅萨维尔

花点时间去了解你的学生。真正了解他们。类会议。让他们说出他们的梦想、希望和担忧。了解他们在放学后、上学前和周末都做些什么。尽可能多地与他们进行一对一的交流。当孩子们感到被关注、被倾听和被重视时,当他们知道自己是群体中的重要一员时,他们的学习就会不受约束。它将是热情的。永远不要害怕犯错误。”

洛根贝丝费舍尔

“用聪明的目标变聪明:学生反思和课堂目标设定”

-Shawna Easton,中学部

“永远、永远、永远不要错过任何一个更好地了解学生的机会。当学生把材料放进储物柜或当你在大厅值班时,花点时间听他们说话。问问题。当你监考的时候,自愿去洗手间陪护。把他们当成你很久没见的朋友。试着记住学生告诉你的所有小事——你可以把它们变成写作提示、书籍建议,以及大楼周围的关系。”

-Amy Estersohn(中间部分)

“你会犯错误。总会有你哭泣的日子。最后,是旅程才是美丽的。你会建立联系,引发对话。到暑假的第一天,你就会错过每一个学生。你注定要在这里,做出改变,塑造未来。你们是美国未来的驱动力。你是个英雄。自信地穿上你的斗篷。”

-Brooke Mohr(中学部

“倾听你自己的声音,包括你外在的和内在的。这是你必须教给学生什么东西的试金石。”

苏泽特给定

“向他人学习。你会犯错误,但这段旅程是值得的。”

-Brooke Mohr(中学部

“你有一颗心——这是最重要的。你也有标准。现在的年轻人比以往任何时候都更需要这两者。不要害怕两者兼得。”

迈克尔Eldrich

“作为一名教育工作者,我对教育整个孩子有一种真正的热爱。我认识到,在我教学生之前,我必须和他们建立良好的关系。”

利比贝尔

“一切都是关于人际关系!我们给学生的感觉比我们教给他们的任何内容都要重要得多。”

姜伯克

“用力笑,经常笑。你的孩子是快乐的人。永远不要忘记这一点。”

-Andrea Marshbank,中学

“不要害怕让你的课程个人化。从课程中抽出时间来了解学生,让他们了解你,这绝不是浪费时间。”

汉娜雨后春笋般的

“奖励学生做得好。没有理由给你做的每件事打分,也没有理由依赖分数的平均值。你是专业人士;自信地评估你的学生,给他们适当的分数。”

莎拉·阿诺德

“要善于反思,反应迅速,并保持可教性。”

是。金伯利·约翰逊,小学部

“首先投资于人际关系,然后学习就会随之而来。”

-阿比盖尔·克莱恩,中学

“跟随自己和学生的心。”

- loraine Cella,中学

“把快乐带进你的教室!”享受孩子们带来的故事吧。”

-米歇尔·金普森,小学部

NCTE成员和年会领导人用教学理念、故事和书籍激励着我。离开大会时,我成为了一个更强大的读者、领导者和文学舞蹈家。在精通语言、文学和书籍的老师们中间,我有一种回到家的感觉。作为语言艺术和社区识字教师,我有动力继续前进,坚持我们所做的关爱工作。”

- r。约瑟夫Rodríguez,学院部

“在第一年的教学中,我只是按照学校规定的课本学习。一个月后,我发现这种方法是错误的。从那时起,我就参与学生们在课内和课外建立互补性活动。随着学生的参与,他们的学习热情大大提高,一个和谐奋进的班级意外出现了。”

Mak娈

“我认为学生的选择非常重要。学生应该觉得自己是学习的伙伴。”

杰西卡Gadaleta

“在你的桌子上放一个小‘球盒’。在开始上课之前,准备好讲义,以便学生在适当的时候从书包里拿出来。这消除了分发论文的需要,从而节省了时间,保持了教室的紧迫感,培养了学生的独立性,并显著改善了教室管理,因为它大大减少了学生等待领取论文的时间。”

扎卡里·赖特

“当老师让我明白,我们都有东西可以分享,可以提供,可以教授。我的许多工作超出了教师的范畴。我明白了,如果我不这样做,我就无法激发改变,也无法倡导力量、善良和毅力。我过去常常觉得自己很渺小,好像我永远做不出任何有意义的事。这会让我很困扰。我不是百万富翁。我没有名气。我怎样才能真正产生影响?我已经意识到,我的言语、行动和我的教导确实起到了作用。我在我的学生身上亲眼看到了这一点。 I see it in the community we create here. I see it when they walk back through my classroom door after graduating with a story of what they are doing now. Those experiences in my classroom transcend these four walls, and I was a part of that. I have so much more power and influence than I ever realized and it is a responsibility that I do not take lightly.”

-Rachel McMinn,中学部

“当我们真正倾听孩子们的声音时,他们会告诉我们如何明智地、良好地进行教学。”

-Karen Szymusiak,小学部

“任何一位新老师在新学校开始一个新职位都会同样兴奋和紧张,而且可能会有很多机会与新学校的学生一起参与和探索。beplay体育官网ios我认为对新教师来说,认识到自己很容易被压倒,很快就会筋疲力尽是很重要的。你很容易想做所有的事情,让自己超负荷。我的建议是,新老师应该在最初的几年里设定小的、可衡量的目标,并在被问到某些问题时敢于说不。没必要什么都自愿做。没有必要把每一节课都安排得奢侈或夸张。新老师还是学生,所以在不被过早赶出这个职业的情况下学习很重要。”

一位梅格

“关系,关系,关系:一个简单的词将永远改变你的教学方式。这一切都是为了每天与学生建立关系。”

-卡梅伦·卡特,小学首席大使

“作为一名教育工作者,我知道了自己的极限,以及如何建立韧性。把自己的一切都奉献给学生是很容易的,但你也必须记住要照顾好自己。如果你疲惫不堪,你就更容易生病,对学生和同事可能就没有你想要的耐心了。花点时间读本书,去健身房,或者去散散步。允许自己从评分或计划中休息一下,为自己做点什么吧!”

-Caroline Lehman (Middle Section

“学生们比我预期的更抗拒改变。他们习惯了学校的一种特定方式,不总是知道如何应对想要做不同的事情的老师。”

-Jennifer Leighton,中学部

“通过教授对学生重要的东西来建立人际关系。他们想通过当今世界正在发生的事情来学习。”

-Jenny Martin,大学组

“作为一名教育工作者,我知道自己比自己认为的更有韧性。对于那些对这一职业有着田园诗般的看法的人来说,最终进入公立学校系统是一个粗鲁的觉醒。然而,无论我“失败”了多少次,我都会找到另一种指导方法。当下一代的教育掌握在你手中时,你可能很容易承认失败,但有韧性表明了你对手艺和学生的真正奉献。”

安东尼·格里尔

“教学不仅仅是教学,远不止于此。我以为我从我的本科工作和我的学生教学中知道教学需要什么,但一个老师一天中必须做出的大量决定和多重任务是一种调整——无论你准备了多少。”

-Caroline Lehman (Middle Section

“对你的学生来说,做一个真正的人。”

-Suzanne Rogers,中学部

“我想就勇敢、真实和元认知联系在教学中的重要性提出建议。我经常看到新老师在努力传授识字内容。他们忽视了存在于真实阅读体验中的人际联系的力量。例如,在阅读一篇文章时,讨论、搭建、分享自己的经历,让学生觉得这样的阅读体验是快乐的、丰富的。不要简单地给出技能表,而是要解释阅读的目的和你希望学生使用的策略。勇敢地分享你的想法,倾听学生们的分享。”

-Grace Lee,学生会员

“教学一年是一场马拉松,而不是短跑。你不可能在第一天、第一周或第一年就完成所有你想要完成的事情。好消息是,你有一个夏天来重新装备、重建和重新展望下一个学年。”

-Matt Skillen,中段

“慢慢来,表现出你的努力,专注于你能如何帮助你的学生,而不是担心你的学生如何看待你。”

——升至杨

“不要放弃。每个学生都有一把钥匙,你只需要弄清楚是什么激发、激励或打开宝藏。关注积极的一面,找到一个支持网络。你可以通过关爱来改变孩子们的生活。”

苏珊·康纳利

“听着。”

凯瑟琳Arnoldi

“每天在门口迎接你的学生,记住他们的名字。我第一年没能做到这一点,以后再也没有机会了。我的第二年和之后的每一年,我站在门口,不让一个学生进来,除非我记得他们的名字,或者他们责备我不记得。这会让他们从第一天就看到你的关心,并允许你们从一开始就建立关系。”

-Audra Bolhuis,中学

“呼吸。就是这么简单。一旦那些甜美的笑脸进入教室,你所有的烦恼都消失了!拥抱每一刻,即使是尖锐的曲折。微笑;你将成为一个孩子生命中永恒的回忆。”

-卡梅隆·卡特,小学首席大使

“坚持做作业,永远不要停止学习。尽你最大的能力做好准备,但也许更重要的是,如果对你的学生不起作用,不要害怕把一切都扔出窗外。”

杰西卡·米切尔

“拥抱的尴尬。向怪异的事物靠拢。寻找机会从不舒服中成长。”

-副首席大使liz Shults

“要在两件事上投资:成为一个终身学习者,和你教的人保持长久的关系。”

约瑟夫·费拉罗

“坚持做作业,永远不要停止学习。尽你最大的能力做好准备,但也许更重要的是,如果对你的学生不起作用,不要害怕把一切都扔出窗外。”

杰西卡·米切尔

“不要想着去教书。“当你从事教学工作时,希望分享你所知道的东西,并从学生那里学到同样多的东西,如果不是更多的话。学习不会在毕业或拿到教师执照时结束;这是一个终生的过程,你能教学生多少,学生就能教你多少。”

-Sherri Williams,中学部

“学会教学,带着彻底的爱生活。”

梅丽莎·马里尼Svigelj-Smith

“你不需要知道所有的答案。有人会拥有它们,而它们可能来自你最意想不到的地方。所以要警惕。要注意。一旦你找到了,就分享吧!”

-阿曼达·卢卡斯,中学部

“我认识到,我总是能从我的学生身上学到很多东西——每天、每小时都是如此。此外,我还了解到,作为一个喜欢知道接下来将要发生的一切的计划者,我喜欢每天在教室里带来惊喜的事实。惊喜是快乐的源泉。”

-Franki Sibberson,小学部

“和你的学生建立联系。”

-Cherylann Smith, Middle Section

“每一天都充满了挑战和回报。最大的回报是走出教室,对学生和社区产生影响。”

旋律爱好者

“冒着陈词滥调的风险,莎士比亚说得最好,‘最重要的是:对自己忠实。’”

詹娜科比

无论你要求学生做什么,你都要做好准备并愿意去做。看纪录片吗?你和他们一起看。写一首诗吗?你也写一个。做演讲吗?向他们展示一个好的演示文稿是什么样的。你不能成为那种坐在桌前,期望学生们参与一些她显然认为不够重要的事情的老师。”

-玛丽亚·惠特利,中学

保持简单,需要帮助的时候就开口。专注于你的目标,制定计划。当你感觉事情不太顺利的时候,找一个导师来帮助你。”

-莎拉·菲茨杰拉德,中学

“拥抱你所选择的职业,但要记住这是一个值得接受的挑战。”

萨曼莎追逐

“花点时间来建立相互信任和尊重,然后再为传递内容担心太多。培养一个真正适合你和你的学生的老师形象。记住,学生们不会在乎你知道什么,除非他们知道你在乎。”

-Daniel Yowell,中学

“尽可能做好充分准备。有些事情总是会与预期不同——更多的讨论或所有人都呆住了,阅读花了太长时间或发生得太快,他们都做了家庭作业,或没有人做——你准备的越多,你就能更好地应对发生的变化。此外,利用你已经收集和准备的所有材料,它使第二天的课程计划更容易。”

-Megan Jones,学生会员

“听是为了听和理解,而不是为了回应。”

詹娜科比

“以结构化的方式从学生那里收集非正式数据,了解他们对您教学优势的看法以及可以改进的地方。不要只关注他们喜欢什么,也要关注你正在做什么来帮助他们学习和保留知识和技能。然后选择你实践的一个方面进行短期的练习(一个月,一个单元,等等)。打破第四堵墙,当你在尝试新事物时告诉他们。从他们那里获取数据,看看他们认为这个方法的效果如何。分享你对改变过程的思考。他们不仅会看到你对教学的投入,还会看到你勇敢地分享不断进步的过程,这不是一件容易的事。你是在模拟学习的混乱挑战。这比你教的任何内容都重要。”

-Cathy Leogrande,中学部

“不要害怕寻求帮助。你更有经验的同事会在那里指导你。过好每一天。”

卡西阿尔伯

“倾听学生的声音。他们的声音就是你们的声音。”

Mak -杰克逊

“正如约翰·杜威(John Dewey)提醒我们的那样,当我尽我所能做出最好的决定,为学生提供一种我认为能优化学习的体验,然后走开时,学生们会让我震惊!”

-Charlene Mendoza,中学部

用写作和回应阅读(你和他们的)来了解你的学生。教与学发生在关系中,所以你必须积极明确地建立关系,这样他们才能学习并取得成功。”

- Debra Schneider,中学

“当计划不像你想象的那样进行时,不要想太多或压力太大。如果学生们阅读和写作,他们就会有所收获。”

-Susan Barber,中学部

“我让我的学生全年都带一件私人工艺品来装饰房间,但他们必须研究这件物品,以更多地了解它的历史、它的创作,以及它是如何连接世界的。他们中的许多人在年初的时候真的很纠结该带些什么,但他们评论说,这在多大程度上改变了教室,成为了“他们的”空间。学年结束时,当学生们把他们的文物带回家后,我知道这是有效的,他们会说,‘哇,现在这里感觉像一间教室。’”

哈斯特维特打了

“永远记住,你首先是一名教师。在你成为地区雇员之前,你是一名教师。当你看到你的学生因为你所采用的课程或组织文化的弱点而陷入困境时,你的道德责任是满足他们的需求,并找到创造性的方法来支撑、丰富和让他们参与到只有你能提供的学习体验中。你是他们的老师。”

-Lenecia Kinney戈登

“是多才多艺的。了解你的学生,了解他们的需求和能力。尊重他们,确保他们互相尊重。以身作则,坚持高标准,同时不妥协提供支持。”

-Rita Kranidis,学院部

“探索,探索,探索。不要做一个无聊的老师。要有创造力,鼓舞人心,创新。它的工作原理。”

-Augurie鲱鱼

“作为一名教育者,我必须愿意和我的学生一起工作和学习。不舒服,挣扎,从错误中振作起来,尤其是在孩子们身边庆祝成功。我不能站在教室前面的讲台上告诉他们该做什么,然后指望他们在真正的任务中获得成功。我必须和他们交谈、示范、示范、教导和学习。这就是教与学特别有益的时候。”

朱莉Swinehart

“发现你的部落;找到其他专业人士,他们会在最初几年帮助你。养育一个“教师宝宝”需要一个村子。“像你的州立附属机构、NCTE和ALAN这样的机构都将为你在全国各地提供导师。beplay体育官网ios参与并保持参与!”

-Pauline Schmidt,中学

“给自己恩典。你学得这么快,学得这么多。因为达不到自己的标准而感到沮丧是很正常的。你会成功的。”

-Amanda Brewer, Middle Section

“不要害怕和你的学生做傻事。做你必须做的事情,以得到充分的回应。”

凯利迷宫

列出你喜欢做的三件事。这是你首先要停止做的三件事。当你意识到你已经停止做这些事情的时候,重新调整你对待教学的方式,因为迷失自我是一种迹象,表明这个职业正在潜入你灵魂中为忍耐而保留的部分。”

杰米格里尔

“不要规定。不要假装你无所不知。告诉学生他们很聪明。告诉学生,在教会他们一个具体的方法之前,他们没有犯错误。是灵活的。给学生两分钟时间思考他们想说什么。”

安吉拉钩子

“我对新老师的建议是永远追求进步,而不是追求完美。教学永远是一个尝试、错误和修改的过程。总是要花时间去利用一个可教的时刻,寻求学生的反馈,当他们帮助塑造了课堂的学习体验时赞扬他们的贡献,永远不要害怕失败或承认错误。当学生知道老师在冒险改变现状时,他们会更加宽容。”

安德鲁伊斯顿

“要知道莎士比亚当时是什么样的人,而不是我们现在认为的他是什么样的人。他很受欢迎,平易近人,骨子里是个乡下男孩。把他描绘成一个你愿意和他一起出去玩的人。”

乔西西里

“你的第一年可能是最艰难的。别放弃!让自己在教室里呆上几年,慢慢适应。我们的孩子需要伟大的教育者,所以要不断督促自己成为最好的自己!”

苏珊娜吉布斯

“成为学习网络的一部分。特别是随着社交媒体的不断扩大,有很多很容易接触到的方式,但同时,没有什么可以取代面对面的会议来讨论新想法,解决问题,磨练你的实践。对于ELA的教师来说,NCTE是一个很棒的组织,它提供了所有的一切:虚拟会议,当地的会员团体,以及一个鼓舞人心的全国会议,有很多面对面的机会。”

泰德Kesler,基本部分

“没有人是完美的,但在我们可以有意识地做出决定的事情上,做你希望你要教的学生做的事情。正直和道德就是一切……”

-Jodie Scales,中学

“我对新老师的建议是,在你所在的地区或部门希望你做的事情和你知道的最佳做法之间找到一个回旋余地。希望这两者重叠,但如果它们没有重叠,请找到将最佳实践融入其中的方法。不要纠结于你“不能”做的事情,而要想办法做你能做的事情。”

卡洛琳雷曼,中间部分

“我会建议新老师们与那些与自己意见一致的同事交谈,但也要寻找与自己观点不同的同事。这种方法会让你的头几年更有创造力、更有成就感。”

-肖恩·哈克尼,中学

“不要放弃,尤其是当你在教授城市年轻人或生活在赤贫中的学生时。他们可能表现得好像不在乎,但他们在乎。他们只是习惯了人们放弃他们所以他们试图在隘口拦住我们。不要给他们机会。他们所需要的只是生活中有一位始终如一的老师。这将改变一切。不要想着拯救他们。给他们拯救自己的工具吧!”

- - - - - -Yolanda Whitted,中学部

“继续。尝试新事物,多问问题。你最初的几年将充满错误,但如果你恢复得更强大,你将成为一名出色的教育家。”

安东尼·格里尔

“你可以从别人身上学到很多东西。观察好老师的行动——不仅仅是在你的学科领域!”

- - - - - -奥布里李

“做一个孩子的监护人。观察他们的爱好和他们作为学习者正在尝试的东西。看他们的书,了解他们喜欢的书,他们认同的人物,以及那些帮助他们从不同角度看世界的书。”

-史黛西·罗斯,小学部

“回应你的孩子。以他们为榜样。与他们一起学习。”

- - - - - -布伦南小腿

“最大的回报是走出教室,对学生和社区产生影响。”

旋律爱好者

“我提倡让所有学生都取得成功,但只要有一个评分标准,就应该预料到并欢迎差异。”

玛莎约瑟夫瓦

“在困难时期,记住每个人——父母、其他老师、管理人员——都想要同样的事情:让我们的孩子成功,让他们感受到爱。”

劳伦。哈迪

“最终,坐在你面前的学生需要指导课程和你的教学,而不是你上周写的课程指南或教案。”

以及贝尔