这本鼓舞人心的书是关于参与式教学法的，这是一种教学方法，以对话、倾听、公平和理解不平等带来的人类和生态代价的利益相关者之间的联系为中心。作者分享了他们与学生、教师、教师教育工作者、家庭、社区成员和工会领导人合作，在公立学校教室内外创造变革性实践的故事。

这种协作工作发生在不同的空间内，包括学校建筑、图书馆、教堂、社区花园和非营利组织，并提供了在政治危机时期与参与教学法作斗争的机会。这本书的特色描述来自一个地区范围内的倡议，为教育工作者提供了实践和理论资源，希望在他们的工作与学生的正义。通过提问、彩色图像、经验观察以及学术和从业者驱动的文献的使用，读者将学习如何使用这些资源将学校和教室重新配置为公平、正义和爱的参与场所。

本书特点:

• 为深入从事正义工作和从事教育提供了一个健全的方法。
• 介绍可以立即使用和实施的语言、文化、理论和实践思想。
• 包括反思性的问题，发现的诗歌，教训的想法，讲故事的叙事，以及参与教学的例子。
• 分享一项在教室、辅导办公室及图书馆内嵌入参与教学法的全区计划的故事。
• 展示了Grace D. Player的原画和全彩图片，她是合著者之一。

由师范学院出版社和NCTE联合出版。

192页，2021年出版。成绩K大学

瓦莱丽金洛克他是Renée，匹兹堡大学教育学院院长、全国英语教师委员会(2021-2022)主席理查德·戈德曼。她的书包括识字教学中的种族、正义与行动主义。艾米丽·a·内梅特他是丹尼森大学教育系的副教授。塔玛拉·巴特勒他是查尔斯顿学院艾弗里研究中心的执行董事。格蕾丝·d·普莱耶是康涅狄格大学课程与教学系的助理教授。

”正义在哪里?学校和社区参与教学这是一部深刻的解放式教学法的作品，它汇集了理论、课堂实践、艺术作品、诗歌和一个多种族社区的美丽故事。作者以抒情的笔墨描绘了一些教师和活动家的形象，他们拒绝认为有些孩子无法学习的观点，他们抵制扼杀学生才华的教育，他们团结一致，将学习带入生活。无论你是传教士、教师、社区活动家，还是教育学教授，这本书都将教育、激励和团结你，为教育公正而斗争。”
——琳达·克里斯滕森，刘易斯克拉克学院俄勒冈写作项目主任

“这本引人注目的书采用了一种全新的、多层次的方法来探讨什么是正义，以及如何实现正义。金洛克和她的合著者提出了一种真正参与的教学法，考虑到人的人性和机构的整体性，以促进种族正义和教育公平。这本书提供了一个模型，说明学者、青年、社区和教师如何在各种各样的背景下共同努力，实现正义。正义在哪里?这也是一部杰出的作品，通过赋予艺术和诗歌特权来传达其强大的信息，挑战了对学术的传统理解。这本书让读者认识到自己在种族和教育公平事业中的地位和工作。”
——Allison Skerrett，德克萨斯大学奥斯汀分校教师教育主任

通过在标题中提出这个紧迫的问题正义在哪里?，这本发人深省的书从头到尾都吸引着读者。通过这里展示的面向年轻人的识字教育，我们恳求读者通过倡导、鼓动和激活来参与革命和解放的爱。”
-Gloria Swindler Boutte，南卡罗莱纳大学杰出教授