太多的学生不认为自己是“实干家”和“制造商”真正的工作在任何学科的高中。难怪,他们之间没有连接高中课程和他们未来的生活和工作。但是如果我们利用学生的巨大潜力释放,通过设计环境发展,并公开分享他们的才华?而不是“做中学”从textbook-driven工作,经常学校subjects-what如果学生工作向更接近公众,精力充沛的成就完成成人?

这本书教育工作者在建设交易特性,英语,数学,和多学科团队创造了授权学科课堂,让学生的项目,特别是那些有时被剥夺权利的大文化和当前的体制结构,获得新的身份,制造商和实干家。在真实的文化建设基础工作和支持性别政策研究的简短文化的学科,作者中心连续的学科知识学习的例子,展示如何使用它看和重新配置课程,单位,课程,和程序。

这本书是证明这样的课堂确实是可能的在所有的学校和教育环境。事实上,他们是必要的,如果我们希望今天的学生成功地学习和做桥之间的鸿沟。原则在实践中印记。139页2014。9 - 12年级。ISBN 978-0-8141-1219-9。