Peter Smagorinsky作序

做一名高中英语老师是有回报的，也是困难的。尽管教师教育项目试图做到全面，但他们无法让职前教师为可能出现的每一种情况做好准备。例如:

• ELA教师如何与遭受重大创伤的学生一起工作?
• 一个准备充分的文学教师如何教高中生阅读的基本知识?
• 老师是否应该回避课堂对话，因为它们可能变得“太政治化”?
• 教师如何应付繁重的工作量?

这些只是ELA教师每天面临的一些问题，但是论英语语言艺术课堂中的案例为教师在职业生涯的任何阶段提供机会，通过案例研究分析教师通常面临的潜在情况和问题，引发广泛的、刺激的讨论并邀请书面回复。

四位资深教师教育者提供了20个案例叙述，以及讨论的格式，可以为决策提供信息的专业资源，以及构建新的案例叙述的指南，可以扩大开发强大的解决问题策略的可能性。

150页，2022年。9 - 12年级

托马斯·麦卡恩是北伊利诺伊大学的英语教授;伊丽莎白·a·卡恩北伊利诺伊大学英语系副教授;莎拉Hochstetler伊利诺伊州立大学英语教育教授;而且Dianne钱伯斯是埃尔姆赫斯特大学的英语教授。