为了帮助所有中学教育者鼓励他们的学生在课堂内外建立有文化的生活，资深中学教师詹妮弗·奥乔亚召集了中学教师和教师领袖，儿童作家和We Need Diverse Books联合创始人艾伦·欧，儿童文学学者克里斯汀·麦克赫尔哈加，阅读和写作工作坊教师兼作家琳达·里夫，和审查专家米莉·戴维斯调查了目前支持学生读写权利的中学读写实践。

通过展示他们的经验和活动，并定位NCTE政策声明-学生阅读的权利而且NCTE关于学生写作权利的信念——作为基本的指导性文件，奥乔亚和她的同事证明，即使在今天的标准驱动的环境中，真实的阅读和写作实践也可以创造出丰富的识字的中学课堂。

作为奖励，那些在学校里没有强有力的支持来实施这些实践的教师将发现无数关于发展虚拟个人学习网络的建议——根据他们的需求和兴趣量身定制的基层专业发展——这将支持他们努力帮助孩子们成为读者和作家。实践原则

172页，2020年出版。成绩6 - 8。