概述
特别是在这个时代,NCTE成员支持并努力维护各级公立学校的学术自由。1
学术自由是通过正规的学科培训和专业知识获得的公众信任。英语教育工作者(教师、研究人员和图书馆员)有权在广泛接受的学科范围内翻译、产生和整理过去和新的知识和处置,以促进公共利益。作为一个关注英语教育的专业组织,NCTE通过其立场声明、赞助项目、研究、课程和教学出版物,为这些广泛的参数的表达做出了贡献。2
熟练的、有学术资格的英语教育工作者通过努力将所有学生培养成具有开放探究、批判性思维和欣赏不同思想、价值观和表达方式所需的素质和能力的个体来赢得这种信任。3.
与信任相伴而来的是责任,下文将其表述为自由来和自由从.
学术自由的责任
英语教育者必须培养和保持他们的知识、解释能力,以及实施英语教育领域的理论、研究、课程和教学法的能力,至少因为这些主题与他们的实践水平内的学术决策有关。4
在他们的工作中,英语教育者必须为一个有文化的人在公正的民主制度下树立理想的性格和能力的榜样。5
英语教育者负责所有学生的智力、情感和社会发展,以确保每个学生都能像其他人一样参与民主社会生活的生产和决策。6
英语教育者有这种自由来
- 在他们工作的各个方面遵循他们的理论、研究和教学承诺,将他们的选择置于该领域和学科中。
- 在演讲、写作和数字交流中表达他们的观点,除非这些观点损害他人的权利或表明他们对自己专业领域的无知。
- 选择调查的主题和材料,并得出与结果证据一致的结论,建立他们的选择与领域和民主社会生活的相关性。
- 有意义地参与有关组织结构、课程事项和教学实践的决定。
- 决定如何在他们的工作中实施这些决策,阐明他们的选择如何符合决策参数。
- 在专业人士面前,正式哀悼任何违反这些自由的行为。
英语教育者有自由从因负责任地实行上述自由而受到政客、行政人员、公司或公众的骚扰、审查、强制、报复或制裁
学术自由并不禁止对英语教育者的学术选择或行为提出学术挑战;免除他们的校规校纪;或保护自己的无能、偏执,或玩忽职守。
笔记
- NCTE愿景陈述(2017)
- 性别资源(2019)
- 2019年全国英语水平考试《政治与传媒批判素养英语教育》决议
- NCTE关于教育工作者广博责任的声明
- 全国大学生文化素养素养素养展示——关于扩大素养教师话语权的决议(2018年)
- NCTE对所有学生读写能力的承诺
额外的资源
“学术自由”。美国教师联合会,www.aft.org/position/academic-freedom.2019年9月9日访问。
“学术自由”。美国图书馆协会2017年4月,www.ala.org/advocacy/intfreedom/academicfreedom.2019年9月9日访问。
《学术自由与对社会的责任——谁决定我们做什么科学?》第12届人文科学国际化论坛论文集,2018年11月11-12日。亚历山大·冯·洪堡基金会
apru.org/wp-content/uploads/2018/12/2019_04_DUZ_Special_12th_Forum.pdf.2019年9月9日访问。
《学生和教授的学术自由与政治歧视》美国大学教授协会,www.aaup.org/academic-freedom-students-and-professors-and-political-discrimination.2019年9月9日访问。
国际阅读协会与NCTE。《共同点:用同一个声音谈论知识自由和捍卫知识自由》教育资源信息中心,2000,files.eric.ed.gov /全文/ ED452541.pdf.2019年9月9日访问。
纳尔逊,卡里。“定义学术自由。”高等教育内部,2010年12月21日,www.insidehighered.com/views/2010/12/21/defining-academic-freedom.2019年9月9日访问。
美国历史学家学术自由委员会组织。学术自由准则与最佳实践美国历史学家组织,www.oah.org/about/reports/policies/academic-freedom-guidelines-and-best-practices.2019年9月9日访问。
该文件由以下成员组成的NCTE工作委员会修订:
- Abena Hutchful,全国反审查联盟,纽约,纽约
- 斯泰西·罗斯,德克萨斯州奥斯汀Casis小学
- Patrick Shannon,宾夕法尼亚州立大学帕克分校主席
- 保罗·托马斯,弗曼大学,格林维尔,SC
委员会感谢伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校英语系名誉教授卡里·纳尔逊关于学术自由的学术著作。
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