nte的学院部分代表了广泛的多样化的经验，反映在各种各样的会议提供。
你可以在我们的“大学作文与交流会议”(CCCC)中找到活跃的成员，讨论与一年级作文课程的写作和评估相关的问题。你还会发现为那些在大学水平从事教师教育工作的人量身定制的课程;这些课程涉及到学前- 12年级的教师准备工作。如果你教大学英语，你会被一系列关于文学的有趣课程所吸引。每个人都有适合自己的东西。
我可以参加哪些课程?
我可以参加哪些课程?在整个大会中，有200多个会议指定为大学水平的教育者感兴趣。以下是其中的一些主题:
- 培养作文敏捷性:对转移式学习的启示
- 点亮通往大学写作成功之路:从高中写作成功扩展到大学写作(及以后)的工具和策略
- 重燃光芒:大学和中学英语教育者协商学生的教学经验，以支持学生和自己。
- 揭示大学写作的转变:南加州大学写作项目的一个互动小组
- 利用书本学习和基于挑战的学习项目，在COVID-19大流行期间对大一学生进行关于种族和公平的教育
研究呢?
每年的年会都有一系列精心挑选的会议，专门讨论该领域的当前研究，汇集对关键问题的不同观点。您将能够在我们的在线项目中搜索研究链，探索超过100个会议。
我是一名教师教育者——有针对我的课程吗?
英语语言艺术教师教育者(ELATE)组织为那些从事英语语言艺术/读写能力教师的准备、支持和继续教育的人制定了一个特别的计划，包括数百次会议。示例会话主题包括
变革的代理人:提高学生的声音，为边缘化或受压迫的群体辩护
超越书本:理解数字素养和作者身份的复杂性
为职前和早期职业教师提供启发性的批判性教学与实践
追求光:探索教师和教师教育者的写作方法
让语言发光:语言多样性与教师教育
职前教师、教师和识字教练的专业成长
研究青年文学:创造追求光明和梦想的空间
浅谈教师教育的数字化实践
未来就在现在:与下一代英语教师一起探索21世纪的教学理念
英语教学的历史，教师需要知道什么
大学最喜欢的:
上大学课程
学院部设计了专门的课程，讨论在我们课堂中引起反响的当前领域的问题。
得意的午餐
庆祝ELATE(英语语言艺术教师教育者)成员的成就，并享受主题演讲。11月18日，星期五，太平洋时间上午11:30
大学研讨会
加入我们，为大学教师带来沉浸式学习体验。