来自NCTE反英语教学中的种族主义和偏见委员会
这篇文章是由Lorena Germán(主席)，Kathleen Colantonio-Yurko, Felicia Hamilton和Holly Spinelli，成员NCTE反对英语教学中的种族主义和偏见委员会．它是建立你的堆栈，®这是一项NCTE计划，专门致力于帮助教师建立他们的书本知识和课堂图书馆。建立你的堆栈®为投稿人提供一个分享课堂经验的论坛;在博客文章中出现并不意味着NCTE对特定书籍的背书或推广。
反对英语教学中的种族主义和偏见委员会认为，这总是一个教授反种族主义的好时机;然而，我们也认识到，现在是大多数学生和大多数成年人特别准备向前一步，继续他们对反种族主义教学的理解的时候。
我们的委员会致力于为语言艺术教师在内容、方法和项目上对抗种族主义和种族偏见提出建议。我们也向NCTE执行委员会提出专业改进方面的建议。我们的目标是在学校支持这些必要的对话，我们邀请学生、教师和学者开始或继续在教室和网上进行这些讨论。
首先，我们希望鼓励你们重新考虑你们的图书馆和课程，如果你们还没有这样做的话。把你的书想象成声音是很重要的。你的书架和教学大纲里少了谁的声音?你的课程忽略了哪些主题，遗漏了哪些声音?种族主义是被忽视的话题之一吗?压迫吗?
我们的委员会聚集在一起，为英语教师提供年级水平的文本，将直接和健康的反种族主义对话带到你们的教室。我们邀请你在计划下一年的课程时，将这些文本添加到你的课程中。
书6年级
根据研究，我们知道，6个月大的孩子就能意识到皮肤的颜色和差异。从幼儿园到五年级的孩子完全可以参与有关种族意识和反种族主义的对话。
我可以摸你的头发吗?关于种族、错误和友谊的诗作者:查尔斯·沃特斯和艾琳·莱瑟姆，插图:肖恩·奎尔斯和塞琳娜·阿尔科
这本诗集从儿童的角度，分享了作者对社会中种族复杂性的个人观点和经验。教育者可以利用这本书引导学生探索跨种族间关于微冒犯的不舒服的对话。
分离永远不平等:西尔维亚·门德斯和她的家人为废除种族隔离而战由邓肯在中美洲
本书以加州门德斯家族的故事为中心，突出了拉丁裔人口在公共教育废除种族隔离运动中的一个关键时刻。这是一个很好的文本，以扩大对话的土著，黑人和有色人种(IBPOC)的经验融入美国公立学校。
不是我的主意:一本关于白人的书由阿纳斯塔西娅Higginbotham
在这本书中，白人和种族主义以一种健康和实事求是的方式被命名和公开讨论。对于年轻读者来说，这是一个很好的介绍和规范这种对话的工具。它以诚实的方式解释了权力和特权。
中年级书籍
中学是让年轻人参与公平、正义和种族平等对话的好时机。阅读以下书籍:
美国出生的中国作者:Gene Luen Yang
这部漫画小说以金的故事为中心，探讨了种族微侵犯的问题，并促使学生思考美国的反亚裔种族主义。这本书是开启关于种族欺凌的对话和在年轻人中培养社会意识的天才之作。
3月由众议员约翰·刘易斯和安德鲁·艾丁创作，插图由内特·鲍威尔绘制
这三本书以漫画小说的形式写成，记录了美国众议员约翰·刘易斯的个人成长历程和参与美国民权运动的经历。这篇文章可以提供一些关于种族主义和不公正的历史背景。
的交叉由夸梅·亚历山大
它混合了自由诗和嘻哈诗，的交叉探讨了复杂的成长过程以及种族和身份问题，篮球在这些关系中扮演了重要角色。也考虑一下漫画小说的版本吧!
棕色的女孩梦想由杰奎琳·伍德森
这篇文章用诗歌写成，分享了童年和梦想的故事，这让伍德森写出了在民权时代成长的快乐和挑战。用这本回忆录来探索诗歌的手法，分析伍德森如何通过诗歌发展叙事，并讨论肤色如何影响一个人的经历和身份。
一种好的麻烦作者:丽莎·摩尔Ramée
这部小说讲述了夏拉为了支持“黑人的命也是命”运动，开始在学校佩戴袖章，她觉得有些规矩是值得打破的。这篇文章可以用来探讨种族主义和微侵犯，以及研究年轻人如何对待权威。
高中必备书籍
从九年级到十二年级，年轻人不仅会阅读，而且会批判性地讨论社会问题和国家不公正，特别是与种族有关的问题。用你的精力和下面的书展开对话:
这本书是反种族主义的:关于如何觉醒，采取行动，并开展工作的20课蒂芙尼·珠儿，奥蕾莉亚·杜兰德插图
这本非虚构的文本在视觉上令人愉悦，有许多很棒的课程、定义和提示，可作为青少年的学习活动。教育者可以用这篇课文与学生一起探讨种族主义和种族压迫的起源。
加盖:种族主义，反种族主义和你杰森·雷诺兹和伊布拉姆·x·肯迪的作品
这个混音展示了种族建构的历史，并探讨了种族方面的个人分类:种族主义者、同化主义者和反种族主义者。雷诺兹和肯迪提供了这些种族结构如何影响人们的性格和信仰的背景和故事。高中教育工作者可以利用这种容易理解的文本，批判性地分析种族主义和黑人身份的形成。杜波依斯(W.E.B. Du Bois)和布克·t·华盛顿(Booker T. Washington)不同观点的摘录，可以与本书配对，来审视种族主义论点:它们是如何发展的，如何传播的，以及它们是如何被质疑的。
正义的仁慈:一个为正义而战的真实故事布莱恩·史蒂文森(为年轻人改编)
布莱恩·史蒂文森以律师和社会正义倡导者的身份，为那些在刑事司法系统中被边缘化的人带来个人经历。文本遵循一个错误定罪的人的案件和分享的帐户歧视。教育者可以通过这本书来探讨系统权力、非人性化和压迫的主题。
美国的街道由Ibi Zoboi
这部充满象征意义的小说从一个海地移民青少年的角度探讨了身份形成的主题。在这篇文章中精心设计的语言的并列可以与佐拉·尼尔·赫斯顿的精心设计的语言一起分析他们的眼睛注视着上帝。小说审视了黑人和移民青少年追寻美国梦的残酷现实。
你将如何帮助你的学生成为反种族主义者?你需要开始或继续哪些对话?反对种族主义和偏见委员会是来支持你的。我们相信故事和写作的力量可以推动我们的国家前进。
我们的年轻人已经准备好了，他们也愿意。我们邀请英语教师为学生树立反种族主义的榜样，我们将看到他们会跟随我们的领导。我们必须相信。
Lorena Germán在德克萨斯州奥斯汀市的Headwaters学校任教。她是NCTE反英语教学中的种族主义和偏见委员会的主席。她是#扰乱文本#的联合创始人多元文化教室。
Kathleen Colantonio-Yurko是扫盲教育的助理教授，也是全国教育委员会反对英语教学中的种族主义和偏见委员会的成员。在成为教师教育工作者之前，凯特在佛罗里达州教高中英语。
Felicia Hamilton是一名七年级的教育工作者，她在康涅狄格州温莎以社会公正的视角教授英语和非裔美国文学。她是NCTE反对英语教学中的种族主义和偏见委员会的成员，也是NCTE早期职业教育有色人种领袖奖的获得者。
霍莉·斯皮内利(Holly Spinelli)的职业生涯始于纽约市公立学校的英语教师和学生权利活动家，并在纽约哈德逊河谷的一所公立高中继续这项工作，并在纽约州立大学奥兰治县社区学院担任兼职讲师。她是NCTE反英语教学中的种族主义和偏见委员会的成员。
NCTE在所有出版物上的政策，包括扫盲和NCTE博客，为关于英语和语言艺术的内容和教学的想法提供一个公开讨论的论坛。对任何特定观点的宣传并不意味着执行委员会、董事会、全体职员或全体会员的赞同，除非在政策公告中明确规定了这种赞同。beplay体育软件