大卫罗素英语教学杰出研究奖
2021年获奖者:塞德里克·d·布伦斯
马凯特大学
修辞跨界:白人文化中的黑人存在(匹兹堡大学出版社，2020年)
在音乐中，跨界是指一首歌超越了原来的类型和受众，进入了普遍的社会意识。修辞交叉用同样的概念来解释在一个非裔美国人在白人文化中越来越明显的时代，黑人修辞的存在是如何在主流空间中移动的。塞德里克·布伦斯认为，当黑人的言论进入主流文化时，白人观众似乎欢迎非裔美国人，只要他们为白人的口味呈现出一种可接受的黑人形式。主流文化总是构建编码叙事，讲述黑人修辞的存在在主流空间中应该如何出现和表现。作为回应，非裔美国人发展了自己的叙事，这些叙事在修正和重塑主流叙事的同时，也重申了他们的人性。利用一个跨学科的模型，从音乐、教育、电影和社会运动研究中构建，修辞交叉详细描述了渗透整个美国的关于非裔美国人的决斗叙事。（源）
塞德里克·d·洞穴她是马凯特大学的英语副教授。他来自孟菲斯 田纳西州，在奥尔康州立大学获得学士学位，在迈阿密大学(俄亥俄州)获得硕士学位，在堪萨斯大学获得博士学位。他曾是Ronald E. McNair学者，并获得“大学作文会议”和“梦想旅行学者奖”。在马凯特，他教授修辞学和黑人自由运动相关的课程，包括《马丁·路德·金的修辞学》和《马尔科姆·艾克斯的修辞学》;公民权利的回忆录;以及黑人抗议的修辞。布伦斯因在第一年的写作课程中合作开发反种族主义单元而获得了马凯特的差异创造者奖。此外，马凯特学院还为他颁发了多样性和包容性卓越教师奖。他的研究重点是文化修辞学、非裔美国人修辞学和社会运动修辞学，特别是文化如何构建影响社会的叙事，尤其是与社会运动有关的叙述。除了修辞跨界:白人文化中的黑人存在(2020)，他的研究发表在非洲宗教杂志，写作计划管理，实践，教育学、高等作文学报，以及收藏白人的修辞学:流行文化、社交媒体和教育中的后种族阴影(2016)，获2018年中国书协编辑典藏类优秀图书奖。
2021年罗素奖委员会
安特罗·加西亚，斯坦福大学，加州
Laura Gonzales，佛罗里达大学
道格拉斯·考夫曼，康涅狄格大学，康涅狄格州
合同的细节
提名截止日期:3月1日
目的:
该奖项授予在语言、文学、修辞学或教育学和学习方面的杰出学术或研究工作。
资格:
在获奖年份1月1日前的5年内发表的语言、文学、修辞学或教育学习方面的任何学术或研究著作。如果个人或公司提名超过三本书，只会考虑前三本书的提名。每年只会选出一名获奖者。
目前的NCTE执行委员会成员没有资格获得该奖项。该奖项的受奖人在同一年或下一年都没有资格获得执行委员会批准的任何其他奖项。
奖励标准:
在语言、文学、修辞学、教学程序或认知过程方面的任何已发表的研究(同一作者的一部或多部作品)，可以在任何教学水平上提高英语教学或英语内容。出版物必须有英文版本。商业出版的教学材料不符合考虑的条件。博士研究报告虽然不被排除在罗素奖的考虑范围内，但通常被认为是NCTE独立的“有前途的研究员”计划。
奖的细节:
获奖者将于每年11月公布，并在NCTE年度大会上颁发牌匾和酬金。
该奖项于1963年设立为杰出研究奖，并于1966年更名，以纪念理事会已故主席戴维·h·拉塞尔。
截止日期:
提名信必须在不迟于3月1日寄给莎拉·米勒smiller@www.alwan-caftan.com．您将收到一份确认信及有关刊物邮寄/邮寄至评审委员会的资料。
提名应包括:
- 一个提名的信附上您的姓名、电话、电子邮件、作者、标题、出版商、出版日期，并附上一段说明您提名作品的原因。
- 三份，以便分发给遴选委员会。如不可能，应提供完整的书目资料，以免遴选委员会在寻找获提名的刊物时遇到任何困难。
注:未提供证明文件的刊物将不获考虑。
判断:
评选委员会每年都会根据符合标准的提名来决定获奖者。评选委员会由三名成员组成，任期三年，任期交错。委员会主席由任职时间最长的委员担任。每年，在NCTE年会召开之前，现任NCTE主席应任命一名委员会成员，以取代退休成员。
大卫罗素英语教学杰出研究奖收件人
2020宾夕法尼亚州立大学系统的塞缪尔·j·坦纳美国的白人、教育学与青年(劳特利奇·泰勒和弗朗西斯集团，2018年)
2019Nicole Mirra，布鲁克林，纽约，共情教育:识字、学习和公民参与(师范学院出版社，2018)
2018Gerald Campano，宾夕法尼亚大学，María Paula Ghiso，哥伦比亚大学师范学院，Bethany J. Welch，费城阿奎那斯中心，与移民社区合作:扫盲行动(师范学院出版社，2016)
2017布朗温·克莱尔·拉梅，奥克兰，加州，个人叙述，在高中课堂上书写爱和代理(师范学院出版社，2016)
2016爱达荷州博伊西州立大学杰弗里·d·威廉和宾夕法尼亚州费城坦普尔大学迈克尔·w·史密斯《自由阅读:为什么孩子们需要阅读他们想要的和为什么我们应该让他们阅读(学术,2014)