下面的帖子是由性别成员Michael Rifenburg,玛丽亚·克林顿和其他作为管理团队——连接教育者月期间参加和反思活动。
10月底结束标记连接教育者月,专业发展计划由美国教育部及其合作伙伴,2012年达到1400万世界各地的教育工作者通过Twitter去年独自一人。作为连接教育家月的一部分,性别和NCLE形成管理团队合作和能力建设主题由教师在不同的水平。
作为这支球队的一部分,我有幸与全球同事推在新西兰对集群和小组协作(# cenz14&我对这段经历在博客中写道)和我的同事在挪威的需要联系老师在我们寻求连接学生(# cenor14)
管理团队成员玛丽莎瑰柏翠覆盖了10月31日研讨会在“开放开放连接学习蕴藏的领导”(# oclmooc)。(对于那些不熟悉这个缩写,蕴藏代表大规模网络公开课程。)这个运动开始于加拿大阿尔伯塔省,每周有一个活跃的Twitter对话和博客(http://oclmooc.wordpress.com/about-oclmooc/)。我们的目标是创建一个数字,协作空间,教师在阿尔伯塔省和世界各地可以讨论与教学有关的问题和应对特定的每周一次的提示。
网络公开课,而就在去年是万能药或死亡的高等教育(取决于你的来源),激烈的争论最近似乎减弱,媒体等高等教育纪事报有关此主题的支出越来越少的油墨。但是,最近的一次自然文章报道了的蕴藏的最常见的用户是一个受过教育的年轻人网络公开课,将斗争更被视为更大的访问(高)教育的矫直机。
管理团队成员玛丽亚克林顿覆盖一个事件与Skype连接教室。据克林顿,“教师使用Skype克服预算和时间的限制。使用Skype,他们可以联系免费愿同他们的孩子。”,大部分的网络研讨会表明这些合作使教室采取虚拟提起全球旅行不需要离开他们的办公桌。一个创造性的游戏克林顿报道Mysteryskype,两个教室和连接游戏猜其他类的位置通过问问题。
10月份的专业学习还折射出了什么教育在全球连接和夷为平地的社会是什么样子。今天我们生活在一个世界,学生和教育者能够跨越国家和边界连接以教育的名义。这是这个想法前进!