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观看视频《实践原则》的编辑凯茜·弗莱舍与作者谈论他们的书。

问责这个词在今天的教育中无处不在，但它对不同的人有不同的含义。贝琪·吉利兰和香农·佩拉直接采访了与英语学习者密切合作的教师，探讨了在这个问责制时代的基本问题:什么样的问责制措施能够真正证明多语言学生的学习情况?这些措施如何反映教师为帮助学生成长所做的计划和教学?

Gilliland和Pella将读者带进初中和高中教师的课堂，以举例说明问责制的实践，这些实践体现了该报告中概述的原则NCTE关于英语教师在教育英语学习者中的作用的立场文件(ELLs)在教授ELLs时，问责制意味着什么?在某种意义上，教师对学生在标准化考试中的表现的支持是对年级标准的问责。然而，更重要的是，教师和学校也要通过公平地获得课程和现实世界的读写能力来对学生负责。

这本书为教师提供了背景和策略，使他们的教学和支持对ELLs公平。作者研究了教师如何支持学习者的阅读、写作和学术语言发展，并以实际工作中的教师为例进行了说明，解释了问责制、形成性和总结性评估的教学，以及为高风险测试做准备的教学，并为教学提供了建议，指导讨论的问题，以及资源建议。

实践原则印记。167页，2017。6 - 12年级。