这篇文章是由NCTE成员写的布雷特Vogelsinger．
教写作是困难的，有时一种新的方法可以为我们教的作家提供有效的中断。这就是“诗歌暂停”吸引我的部分原因，短暂地绕道阅读诗歌作为写作的指导文本。
有时，我的学生在英语课上自己写诗——所有的学生都应该——但更多的时候，诗歌暂停包括阅读一首诗，并着眼于我们可以将什么技巧应用到其他写作中，用于争论、告知、讲述故事或分析的作品。
我的学生每年完成的第一项主要写作任务是他们的读者自传一块。学生们用图像再现他们阅读生活中的场景，然后回过头来研究为什么这些时刻很重要，在叙事和信息写作的混合中。
在学生们起草了他们作品的核心部分后，我们将注意力转向他们如何起草一份优秀的介绍。我最近在推特上发现的一首诗由院长阿塔带头。
(附注:如果你想阅读更多诗歌或找到更多诗歌作为指导文本，可以在Twitter上关注诗人尼基塔·吉尔(Nikita Gill)。)
“我们有时不觉得自己像个枯萎的花园吗?”我说。“但是看看这首诗多么让人安心!他最后要告诉我们什么?”我们讨论一下这个问题。
对于我九年级的学生来说，只需要花点时间复习明喻和隐喻的含义，很快我们就会发现这首诗中发生的一些事情可以应用到各种写作中。这首诗以一个明喻开始，介绍一个观点，然后在接下来的句子中用隐喻进行比较。
试着把这句话作为你的《读者自传》的序言。“书就像……阅读就像……”完成这个明喻，然后在接下来的句子中继续用一些隐喻来探讨这个想法。当你邀请读者进入你所写的场景时，这可以为他们提供一个吸引人的介绍。”
以下是我的学生在他们最终提交的文章的开头段落中创造的一些例子:
对我来说，书就像一个新家，但隐藏在薄而易碎的书页之间。我是一个旅游爱好者。我喜欢探索世界的每一端，从一个国家开始，再到另一个国家. . . .旅行和阅读的唯一区别是，对于一本书来说，我被困在有限的书页之间。我读书是为了发现一个新的世界，因为有时候，这个世界对我来说不够。书中没有龙，没有城堡，也没有吸血鬼，但有几页，我可以假装。阅读带我到我在现实生活中只能梦想去的地方。在书里，我从未停止移动。我从不感到无聊。乔安娜
书中充满了智慧和知识。翻开的每一页都是一个代表，你的书就是你的健身房。有些书就像一个快速的锻炼，而有些书让你的大脑像阿诺德·施瓦辛格一样强壮。每当你阅读，你的大脑就会增加肌肉。让我们来看看我以前读过的一些书。旧金山
阅读就像一个高大的滑梯，就是你在水上公园看到的那种巨型滑梯。他们有一个由许多蜿蜒的台阶组成的梯子，这些台阶与其他楼梯纠缠在一起。你眯着眼睛从外面看这些建筑，决定哪一个可能是最令人兴奋的。尽管我们被警告不要这样做，但我们大多数人都以貌取人，有些书就是比其他书更吸引人。一开始，你把花车拖在身后，一步一步艰难地爬上光滑的台阶，抬起头试图猜测你的队伍会有多长。开始读一本新书就像从第一步开始，知道你还有很多要读，然后抬起头来猜测接下来的结局和情节。玛德琳
这些介绍被简单地写在作者的笔记本上，在停下来检查一首诗之后，由学生修改，并纳入一个全新的体裁。
这让我想起了诗歌停顿的力量，并让我兴奋地看到这些学生下一步能做什么。现在才十月!
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Brett Vogelsinger在宾夕法尼亚州Doylestown附近的Holicong中学教书。他的新书，诗歌停顿:用诗歌教学提高学生的写作水平将于3月上映科文，并将很快接受预订。他还定期为移动的作家你可以在那里注册他的10月12日th针对写作老师的网络研讨会，保持漂浮:写作教师的可持续实践．连接上LinkedIn或@theVogelman在Twitter上。