米莉·戴维斯的这篇文章首次出现在2015年。
“我们希望学生参与文本，拷问文本，从文本中获取意义;对着文本说话;将文本与他们的生活经历，与他们与其他文本的相遇，与他们对人和世界迅速扩展的想法并置. . . .”
-欧内斯特·莫雷尔(2013-14年度NCTE主席)主席评论，2014年11月理事会纪事．
今年(2015年)两次，艾米莉m丹福斯的卡梅伦·波斯特的错误教育在特拉华州受到了挑战。一次汉露潘角一旦在印度的河流．
卡梅伦的帖子， 2013年入围ALA的威廉·c·莫里斯YA处女作奖这部电影讲述了蒙大拿州一名少女的成长故事，她发现自己是同性恋，被送到一个宗教营地接受“治疗”自己的同性恋。《卡梅伦邮报》是那种让一些成年人感到害怕的书。
对一些人来说，书就像卡梅伦的帖子引入未知:成年人和学生可能没有遇到过的世界，他们宁愿不遇到的人物，新的想法。有时候，成年人非常害怕这些未知的东西，以至于他们不想让学生在课本中看到它们而且他们的感觉如此强烈，以至于他们试图阻止所有的学生阅读课文。
“这很奇怪，但从很多方面来说，我们这些反对审查制度的人，以及那些反对审查文本的人，都是在为我们的孩子和他们的教育而战。如何我们想要达到那种美好，这就是我们站在不同立场的地方。”
米莉·戴维斯在让他们阅读:教育工作者的反审查手册
然而，教育就是探索未知，这就是为什么学生阅读权利受到威胁的地方，也是教师有效教学能力受到威胁的地方。
米莉·戴维斯(Millie Davis)是美国全国英语教师委员会(NCTE)知识自由中心的前主任。